《16 奖励一下自己》优质课教案设计

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教学重点：

引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。

教学难点：

引导学生对即将到来的新阶段做一个规划和展望。

教学准备：

1、收集生活中的一些例子 、学生不同时期的作业、照片、作品等。

2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项。

3、课件、实物展示台。

学习过程：

一、谈话，激情导入

1、师出示奖状，提问：这是什么？（奖状）他代表什么？（代表同学们在某方面表现突出，给予鼓励）

2、今天我们就来学习有关奖励的知识。

3、板书课题

二、新课

（一）给自己发个奖

1、师：同学们静静的想一想，在过去两年学习、生活中获得了哪些奖励?(包括奖状、口头奖励、实物奖励)为什么会得到这些奖励？

2、学生畅所欲言。

3、学生交流。

4、师小结：孩子们，你们真棒！现在请思考一下假如你给自己发个奖，你想发什么奖给自己呢？介绍奖状的写法。

5、生自己写奖状。师巡视指导。

6、展示部分奖状。

（二）夸夸我的小伙伴

1、师：同学们，老师为你们都能认识自己的成长和进步感到高兴。现在我们来玩一个“猜猜这是谁”的游戏。（游戏规则：同学们在老师发的白纸上写出小组或小组同学的优点或进步，但不写出名字）

2、学生写纸条，随机展示、交流、猜一猜。

3、抽被夸奖的同学说说感受。