部编版《1 学习伴我成长》优质课教案设计

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刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，是为了完成父母和老师的要求。为什么要学习？学习是为了什么？很多小学生没有思考过，更不明白其中的道理。多数三年级学生不知道什么是终身学习，认为学习仅仅是学生时代要做的事。所以引导学生明确学习的真正意义，促进学生树立正确的学习动机是至关重要的。

课前准备：

教师请家长帮忙，整理学生的成长相册，制作成课件。

教师给发小调查表，学生调查并填写身边大人的学习情况，并总结自己有什么

发现。

教师搜集、整理狼孩的图片和故事。

教学目标：

　　1.情感态度与价值观目标：明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

2.能力与方法目标：在活动中初步掌握调查和整理信息能力，初步具有终身学习的意识。

3.知识目标：知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

教学重点：

明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

教学难点：

明白人的成长离不开学习，初步具有终身学习的意识。

教学方法：

1.照片回忆法：学生在一组组成长照片中回忆自己的成长历程，唤醒他们的记忆。

2.追寻记忆法：通过课下询问家长，看照片，自己回忆等方法，整理并说说自己成长过程中是怎样学到各种本领的。

3.故事再现法：借助狼孩的故事，从反面触动学习，让学生明白一个人不学习是很可怕的事情，学习也不单单是课上知识的学习。

4.调查汇报法。让学生课前调查身边的学习者，了解自己的亲人、邻居等学习的故事，初步树立终身学习的意识。

教学流程：

教学环节:

　活动一：视频激趣，引出学习伴随我们成长（2分钟）

1.由老师的二宝不会叫妈妈导入，请学生帮老师解决难题。

　　2.播放豆豆学叫妈妈的视频，让学生体会小婴儿学说话的过程，并交流豆豆如何学会叫妈妈，从而引出“学习伴我成长”这个课题。

【设计意图：联系“教师自己的二宝不会叫妈妈，帮老师解决难题”这个真实的情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的话题引向学生的生活。再播放二宝豆豆学叫妈妈的视频，学生充分体会小孩子学说话的过程，引起情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲望。】