部编版《3 做学习的主人》优质课教案下载

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教学重点：

引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。

教学准备:

PPT课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小组两份、因人作业每人一份。（因人作业即以学生为本，因材施教布置的有层次的作业。）

教学流程：

课前热身：

HI，孩子们，我们又见面了，大家还记得小组合作学习的儿歌吗？我们一起随着节奏来回顾一下吧！（PPT播放chant）

感情调节，复习导入

课件出示“我们的学习锦囊”，回顾本单元已经积累的学习方法。(PPT1:思维导图方式呈现）

师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊妙计。目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。

出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考……

2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间交朋友。（出示课题，齐读课题《我和时间交朋友》）

感知尝试，对话交流

活动一：时间都去哪儿了？

我的时间去哪了

游戏：幸运大搜索

准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。创设上学期间放学后17点至22点这个时间段的情景，画出自己的“时间馅饼”图。

课件出示“幸运大搜索”，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享自己的时间馅饼图。

分享结束后指名点评。（根据学生回答，适时板书)

师点评并过渡：“孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪迹。这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？”

他们的时间去哪了？

1.PPT出示书20页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四位同学找一找他们的时间都去哪儿呢？（引导学生说出四位同学的时间去哪了）。

继续说：他们能和时间成为朋友吗？

2.继续出示20页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友，你们有什么好的建议送给他们吗？

指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排会规划等