《9 心中的“110”》集体备课教案设计

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教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。 　　

教学难点：提高对陌生人的警惕性，遇到危险时，懂得及时求助。

课前准备：课件。

教学流程：

（一）走近“110”

师：小朋友，咱们先来猜几个谜语，看谁反应最快

1、由谜底“警笛声”、“警察”、“110”导入新课。

2、设疑：110电话是什么情况下使用的？遇到危险多一份警惕、防范就是心中的“110”

（二）闯关游戏--第一关

1.有人敲门时，我们该怎么办？

借助62页插图，小组合作商量，可以以小组代表的形式汇报，也可以上台演一演

2、全班交流

明确：首先，我们可以通过猫眼来判断，如果是熟悉的人，我们可以酌情开门，如果是陌生人不熟悉的人，我们千万不可以随便开门。如果不知道怎么处理，可以给爸爸妈妈打电话。如果一看是特别陌生的人，从来没有见过的陌生人，也不是什么送快递的呀，送外卖的呀等等，我们最好的应对方式就是在家里装作不出声。

3.听到坏人在撬邻居家的门，该怎么办？

自己独立思考，全班交流。

明确：悄悄打110，说清楚事发的详细地址，发生的事情,帮助别人的时候首先要确保自己的人身安全。

生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。当你遇到事情时，不要忘了拨打你心中的110。

（三）闯关游戏--侦探活动营

1.师：我们在家的时候啊，关起门来，危险就会远离我们，但是我们总要打开门走出去，这时候遇到危险怎么办呢？

2.带着两个问题，来看一段视频。

问题一：细看视频，小侦探们，你们觉得这个陌生人是好人吗？如果不是，哪些行为让你怀疑他是坏人，第二个问题

问题二：如果是你，你怎么和陌生人直接对话？

指生交流，师生共同明确

（四）闯关游戏--110挑战台

指两名学生到台前完成屏幕上的游戏，之后交流判断的理由