《9 心中的“110”》集体备课教案设计

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教学过程：

一、走近“110”

过渡语：小朋友，咱们先来看几个数字，看着这些数字，能说上几个特殊服务的电话号码吗？

1、由特殊服务的电话号码导入新课。

2、设疑：今天我们学习“心中的110”。那什么是心中的110呢？

3、让我们先来看一段动画片（放《小兔乖乖》动画片断）

过渡语：你觉得这里的小兔怎么样？

二、生活镜头我发现

1、听故事录音（狡猾的骗子）。（故事梗概：一个人贩子在校园里设计诱骗拐卖一个小姑娘，结果把她骗到了开往徐州的火车）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

分析：

（1）小姑娘为什么会上当受骗？（板书：不轻信）

（2）骗子的狡猾之处在哪里？（板书：防受骗）

全班交流。

明确：小姑娘上当受骗的原因（小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假；没有冷静思考，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识；妈妈到底在不在医院自己没有亲自去看一看等等）

骗子的狡猾之处（为了骗取小姑娘的信任，装出一副关心的样子，让你觉得他可亲可信）

换位思考：假如你是小姑娘，你在哪些环节上可以识破骗子？

自己独立思考，全班交流。

过渡语：但是这个小姑娘却没有这样，跟着他上了火车，你想想会是怎样的后果呢？

在平时，我们小孩子也时常也会发生因麻痹大意而受骗的事情。你想一想：我们在平时还会可能遇上哪些上当受骗的事情

生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。当你遇到事情时，不要忘了拨打你心中的110。

三、独自在家

过渡语：：是呀，如果就在哪一天，你一个人在家，突然听到门外有声响，但从自家房门的猫眼往外看，却发现猫眼被堵住了。你说你会怎么想？怎么做呢？

小组讨论。

过渡语：撬门作案的小偷多半是事先了解到家里没有人才动手的。发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，甚至危及自己，造成伤害。（板书：有危险，要冷静）但也不可以开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，可以给爸爸妈妈或邻居家打电话或者报警，一定要有自我保护意识（板书：遇事情，多动脑），要珍爱自己的生命。