《10 父母多爱我》优质课教案设计

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【学情分析】

三年级学生知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解,这也需要引导。上述教学目标的设定，旨在让学生在低年段认识父母爱的基础上，引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。

【教学目标】

1.从日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。

2.在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。

【教学重点难点】

父母默默的爱蕴含在日常点滴小事中，蕴含在生活琐事中，需要引导学生细心发现，用心体会这种父母的爱。

【教学准备】

1.调查长辈为自己取名字的意义或期望。

2.细心观察父母日常为自己做的小事，体会父母默默的爱，记录在爱心卡纸上。

3.角色体验。周末当“爸爸”、“妈妈”，照顾“鸡蛋宝宝”，体会当父母深深的爱。

4.准备一个蕴含父母爱孩子的小物件。

【教学过程】

一、发现爱：说说名字里的故事

1.老师介绍自己名字，引导学生说说自己名字的意义。

2.每个人的名字背后都寄托着咱们爸爸妈妈对我们的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊！

【设计意图：开头通过老师名字的故事拉近与学生之间的距离，同时也给学生起到示范作用，引导学生从自己的名字里发现父母的爱。营造温馨的课堂气氛，为本节课的学习作铺垫。】

二、寻找爱：父母的爱是默默的。

【点滴小事，蕴含大爱】

1.除了名字里有爱，爸爸妈妈的爱更多还体现在日常生活的小事中。既然是小事，那我猜同学们可能都没发现。我不信，先考考你，请看视频。

2.观看动画“妈妈为我准备水”。

提问：问题来了，请问你发现视频中的妈妈是怎样关心自己孩子的呢？

（她给孩子准备温开水）

追问：你觉得这是大事，还是小事？（小事）这位妈妈极少做的，还是经常做的？（经常做的），评价：小事，而且经常做的小事，最容易被人忽略，可你发现了，了不起。

3.提问全班：同学们回忆一下，父母有哪些小事也在经常为你做呢？请同学们拿出爱心叶，用简单的一两句话写在上面。写完的同学就举手。我看看哪些同学平时最留心观察，能用心体会。