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部编版《12 家庭的记忆》集体备课教案优质课下载
重难点:了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。
了解家庭中的大事，并能感悟家庭中传承的美德。
教学准备：
1.教师准备PPT、家庭关系示意图的游戏表格及贴图。
2.学生填写《“家史”小调查》的表格、准备全家福的照片。
教学过程：
活动一：谜语导入——走进家庭
1.师：同学们，上课之前老师想给大家猜一个谜语（早上我们从那里出发，晚上我们都要回到那里，它可以给我们遮挡风雨，它给我们带来无尽温暖）
师：是的，这个地方就是家。那家在你的印象中又是什么样子的呢？它仅仅是一座房子吗？
预设生：不是的，和家人在一起才构成了家。（家里还有许多家人。）
2.（PPT出示图片家和家人图片）师：原来有了亲人在一起才是一个温暖的家啊！（指图片）你瞧，家可是一个神奇的地方，在这样一个家庭中可是藏着许多奥秘呢？同学们，你们想进去一探究竟吗？（生：想。）
那今天我们就来一趟说走就走的家庭之旅吧，一起探索家庭的奥秘，一起找寻家庭的记忆吧！
（板书课题）
不过今天这趟家庭之旅充满了闯关挑战哦，同学们有信心过关吗？
活动二：游戏闯关——家庭称呼我知晓
第一关：家庭关系我会填
1.过渡：我们每个人背后都有一个这样的家庭，那你的家里除了你还有些什么人呢？生交流。
（师相机将学生讲到的称呼贴在黑板上）
师：除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还可能有哪些亲人呢？（叔叔婶婶、姑姑等等）
师：原来我们的家庭里还有这么多人啊!那他们之间有着怎样的关系呢？想要了解这些关系，同学们要自己来闯过这第一关挑战游戏哦！这个游戏就叫作“家庭关系我会填”
2.小组完成家庭关系示意图。
明确要求：（1）小组成员互相交流，将家庭称呼贴到对应的位置上。
（2）推选一名代表进行汇报。
（3）交流时间两分钟，音乐声响开始游戏，音乐声停结束游戏。
3.小组汇报。（师相机追问填写的理由）