三年级下册《1.我是独特的》精品优质课教案设计

三年级下册《1.我是独特的》精品教案优质课下载

学生通过游戏、角色扮演学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

3.情感与态度

培养学生认同自我，接纳自我的态度，产生我是独一无二的自豪感。

观看视频引出如何认识自己的特点

师：同学们，上课前，老师想让你们欣赏一个视频。

总结：姬无命记忆出了问题，除了知道自己的名字外，他对自己毫不了解，所以最后被一个我是谁的问题活而被活活说死。这个视频里有一段很经典的台词。名字只是一个代号。你可以叫姬无命，我也可以叫姬无命，他们都可以。把代号拿掉之后呢，你又是谁？你有什么特点？

生自由回答，然后根据孩子的回答说出从性别、兴趣、爱好等方面去了解自己的特点。

根据学生反馈的情况板书：性别、体型、相貌、兴趣、爱好、特长等。之后请几个同学选几个方面做一个简短的自我介绍。

2、从他人的评价中去认识自己

过渡语：除了从这些方面去认识自己外，其实我们还可以从他人对自己的评价中去认识自己。我们先看一个案例。

赵兴为了了解他在父母、老师、同学眼里是一个怎样的人，他特意做了个调查，调查结果如下：父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧性，同学说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母开心。

问题一：同学们，你们的父母、老师、同学肯定也对你做过评价，在他们眼里你又是一个怎样的人呢？

父母说我———— 老师说我———— 同学们说我——

过渡语：请你们在这三类人中选一类说说他是怎样评价你的，他们为什么这么评价你。先请同学们组内一起说说。分享完后每组派一位代表来说说别人对你的评价。

3、从与人沟通中认识自己

过渡语：在学生与生活中，我们会接收很多别人对自己的评价，这些评价是帮助我们认识自己不可或缺的部分。在众多的他人评价中，可能有的评价你不认同，比如案例里赵兴认同老师和同学的看法，但是不认同父母的看法，他觉得自己不是真的调皮，只是想都父母开学而已。

问题一：假如你不认同某些人的对你评价，这时你会怎么和对方沟通呢？

先让学生自由回答，然后结合情景来演一演。

情景表演：小强、小芳、小燕和小林准备分组一起跳皮筋，小燕说：我不和小林一组，她那么胖，笨死了！”。小林不喜欢小燕这么评论她，如果你是小林，你将怎样和小燕沟通呢？

过渡语：先请你们在组内说一说你。然后请几位同学上来演一演。其他同学观察小燕是如何进行沟通的。

预设一：很生气的骂回去

预设二：不理会对方

预设三：和对方讲道理，比如胖有胖的好，胖就能代表笨吗？

预设四：你骂人，我要告诉老师。

问题一：你们观察小林是怎么和对方沟通的？最后问小芳扮演者，你觉得谁的话能让你意识到自己这么说不太好。