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(2) Target language
--Where is/are the/my/your......?
--It's/They're on/in/under/behind......
--Is it on/in/under/behind......?
--Yes, it is./No,it isn't.It's.......
--Are they on/in/under/behind......?
--No, they aren’t .They're on/in/under/behind......
2 Ability aims:
(1) 能熟练说出物品的名称。
(2) 掌握介词on/in/under/behind/next to的用法
(3) 能对物品的位置进行灵活的问答。
(4) 会对物品的位置进行确认。
(5) 根据语法现象学会归纳总结语法规则。
3 Affection aims:
(1) 培养学生的合作能力。
(2) 培养学生的观察总结能力。
(三)Teaching focus and difficulties:
1 物品的名称
2 物品位置的询问及应答
3 名词复数的变化规则及发音
4 Be动词必须要与物品的单复数保持一致
5 表达物品位置是容易忘记the和be
二 Teaching methods:
本课主要采用了情景交际法,通过呈现不同的图片和场景,让学生不断地操练目标语言,由老师不断地示范到学生的不断模仿和创新;由老师给出的场景到学生所处的真实的环境下,学生不断地说,让目标语言真正的内化到学生已有的只是体系中去。
其次是练习法,通过课本及课外习题的训练,学生进一步巩固了所学知识,由说--做(思),循序渐进。
三 Learning methods:
学生在教师创设的情景中,通过小组活动,并联系到自己的实际生活,敢于表达自己地想法并能准确表达句子,这样不既能培养他们的合作精神,更重要的是增强了他们的自信,发展了他们的能力。
四 Teaching aids:
PPT textbook blackboard