部编版《4.同学相伴》新课标优质课教案设计

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2.学生情况分析

三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤，造成同学间不必要的误会，并且集体意识不强。这就需要教师在教学中有效的引导学生正确的与他人进行交流沟通，学会互相尊重、互相关心、互相帮助。三年级学生随着自我意识逐渐发展,评价能力也开始发展起来,但不善于全面地评价一个人的行为表现，道德认识水平仍较低。这就需要教师在教学中引导学生多角度看待他人，能够考虑到他人的需要。这节课的学习，希望能激起学生情感上的共鸣，真正实现社会主义核心价值观中的“友善”目标。

设计理念

本课以学生的内心体会为主线，多次设计做游戏、演一演的活动环节，既活跃课堂气氛，又培养学生的想象能力、语言表达能力以及团结协作能力。设计上从教材内容出发，充分利用课内外优秀的资源，重视学生的参与，努力营造自主、合作、探究的教学课堂。

教学活动策略

本节教学主要可分为以下四个部分：一是通过多媒体出示同学相伴的美好记忆图，激起学生情感共鸣，让他们深刻感受到同学相伴、集体生活的快乐。二是通过“海岛求生”游戏、《温情的大雁》美文欣赏，让学生明白真正的集体中的每个个体都应团结友爱、合作交流、互帮互助。三是通过一些具体事例引导学生观察、思考、演一演，努力让学生学会感同身受，学会换位思考，进而懂得在集体中个体应友善对待他人的道理。再出示一段有关同学间互帮互助的视频，深化学生的认知和体会，引导学生将社会主义核心价值观的“友善”目标铭记于心。四是最美班级设想活动，学生畅谈心中所想，教师在此基础上小结并说出自己对他们的期望。

教学中，坚持以生为本，多注重学生的交流体验，多引导学生说说自己的心得体会，设置学生感兴趣的游戏、互动。

5.教学重难点分析

（1）教学重点及确立依据：学会友善对待他人、互帮互助，建立良好的人际关系。“友善”是社会主义核心价值观的重要内容之一，学生从小树立友善对待他人的观念至为重要。良好的人际关系是增强班集体凝聚力的必要前提，也是考验学生沟通交往能力的重要指标。

教学难点及确立依据：明白同学间应团结协作，增强集体凝聚力。众人拾柴火焰高，同学间团结协作对于解决许多疑难问题具有关键性作用。

6.课前准备

教师准备：同学间快乐相伴的图片、同学间友善相处的相关视频资料以及多媒体课件

学生准备：提前预习

二、教学目标

1. 知识和能力目标：

认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，提高与他人合作交流的能力，建立起良好的人际关系。

2. 过程与方法：

通过游戏、小组合作交流活动，学会尊重、关心、帮助别人，做到友善对待别人。

3. 情感态度、价值观目标：

懂得什么是真正的集体，明白同学间应团结协作，增强集体凝聚力。

三、教学过程

环节一：激趣导入，情感共鸣

1.老师今天给你们带来了一份非常珍贵的礼物，是什么呢？我们一起来看大屏幕。

2.课件出示他们在一起游戏、学习的图片，生观看后，指名学生交流观后感。（预设：同学相伴非常快乐）

3.师过渡：与同学在一起是快乐的，三年的时光，你们相互陪伴、共同成长，早已成为不可分割的整体，现在若是让你们其中的一个人退出这个整体，你们愿意吗？（生答。）那我们究竟怎么做才能不让一个人落下呢？这节课就让我们一起乘着疑问的纸飞机再次飞入第四课《同学相伴》中去寻找答案吧！