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④ —Are the …in/on/under…? —Yes, they are. /No, they aren't.
4）总结归纳询问事物位置的句型及回答语。
2. 情感态度价值观目标：
进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1）总结归纳询问事物位置的句型。
2）在不同情景下正确运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
2. 教学难点：
1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力。
2）能在实际生活情景中中运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
三、教学过程
Step1.Warming- up and revision
1.Sing “Where is Mr Monkey?” song
Where is Mr Monkey?
Where is Mr Monkey?
Where is Mr Monkey?
Is he under the box?
Is he on the box?
Is he in the box?
Yes, I am.
2.Then revise some words we have learned last class.
Step2.Presentation
1.Introduce how to use “on””in””under” Ask students to do the action after me.
2. Let Ss ask and answer according to the picture.
3. Ask and answer the school things around them.
(Put S1's pencil box on the desk)
T: Where is your pencil box?
S1: It's on the desk.
T: Where are my keys?