《Section B 1a—1e》公开课教案下载-安顺市优质课

四、学情分析

刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，教师就必须根据两极分化及时帮助，以防为主。 本课教学的主要内容贴近生活，比较易于掌握，但部分学生方位感不强，介词意义混淆，教师应结合实际安排较为丰富的练习以达到强化效果。

教学过程：

Step 1: Revision

（1）首先由3个熟悉的介词in, on，under入手，播放动画小视频让学生热身，并引导学生表达物品的位置。

（2）扩展练习，让学生做个 “What’s this/What are these?”的游戏。 由教师发出口令，学生尽快作答。看谁又快又准。这样可以让学生在游戏状态下，轻松牢固地复习掌握分别用单数和复数表达学习过的词汇。

（3）竞猜活动。让学生仔细观察部分遮挡的物品图片，然后让学生竞猜。熟练掌握词汇。

（4）师生问答：Where is/are……?让学生熟练掌握用in、on、under表达物品位置。

Step 2：Presentation

将新词汇的物品用图片逐一的展现给学生，你只要点击某物品，即跳出物品单词，随后教授新词。生词学习完毕后，又可作一个巩固练习，做游戏让学生快速反应，尽快读并拼出新词，达到熟悉掌握。

Step 3: 1a

1.Show the students a picture of a room. Let the students say like this：

The ID card is on the table.

The books are on the chair.

What else can you see? Where are they?

Talk with your partners in pairs.

Please match the words with the things in the picture.

Then check the answers .

2.Game:Test your memory

Look at the picture careful . Then answer my question 仔细看图片,然后回答问题。

【教学设计说明】培养学生语句组织能力，通过直观图片学习第二部分新单词，并在小组活动中加以操练。

Step 4: 1b

1．Look and remember

Look at the picture in 1a for three minutes and try to remember the things in it as many as possible.

2．Write

a. Write down the things you remember on your notebooks.

b. Write down the positions of the things you remember.

3．Read

Read the things and their positions you write on your notebooks.

【教学设计说明】培养学生观察能力，通过熟记单词及其位置，达到熟练掌握新词，为下一步活动打下基础。