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学生在教师指导下通过参与、探究和合作等方式，逐步掌握语言知识和技能。课前学生已经分好组，小组成员之间互助完成学习任务。
3、情感态度和价值观：
要求学生既相互竞争又相互合作，培养说英语的积极性和自信心和乐于参加活动的积极情感。同时，利用屋子物品摆放的对比，倡导学生有序归置自己的物品使其干净整洁。
四、教学重点
(1)词汇：radio，clock，tape，player ，tape player，model，plane，model plane。(2)句型：Where’s /are your/his/her……？Sth is/are on/under/in........
(3)谈论和记录物品的位置。
五、教学难点
1．播放听力，捕捉信息。
2．正确表达物体的位置。
六.教学辅助手段
1．教师：课件，白板设备的检查。
2．学生：复习已经学过的学习用品的名词，准备好上节课的家庭作业。
七.教学过程（40mins）
Step 1：Greetings and talking（3mins）
通过学生相互问答训练学生的口语表达能力。
For example：
T：Class！Let's revise the sentences that we learned.
S1：Where is your...?
S2：It's on/in/under the...
Step 2：Presentation(5mins)
利用多媒体复习上节课的语言点，并通过展示新单词的图片导入新课：
For example：
T：Cla ss！Look at the picture. What is this？Do you know?
Ss：It is a tape.
(采用同样的方式学习本课的其他语言项目)
Step 3：Practice (15mins)
环节一1：通过图片闪播的方式来练习新单词。教师可以先让学生齐读单词，然后男女生PK，接下来让学生一排一排地读，最后找个别学生读，其余学生认真听，检查其发音是否正确。目的是关注学生的注意力，使学生始终精力集中。这样一步一步鼓励学生巩固新的语言点，为他们大声说英语做准备。4mins
For example：
T：Class！Look at the words in 1a.Can you read the words correctly？First，read the words collectively. Then we'll have a reading competition between boys and girls. Next，read the words row by row. In the end，I'll call some individuals to read.
环节2：教师引导学生将单词与图中物品配对。教师可以让学生在课本上直接完成，也可以在黑板上写出6个单词，让一名学生到黑板前将序号与单词连线。3mins