部编版《8.大家的“朋友”》优质课教案设计

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二、教学目标

课标要求：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第6条，体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。

青少年法治教育大纲要求：初步认知未成年人能够理解的和常见的违法和犯罪行为及危害和要承担的法律责任。

据此及学生实际设计如下教学目标：

1.通过课前小调查，了解遭破坏的公共设施给人们的生活带来的不便及危险，体会公共设施的重要。

2.学习阅读角和 “知识窗”，了解《中华人民共和国治安管理处罚法》，逐步养成遵守规则法治习惯。

3.看微课，完成《自我反思》和《认领任务单》，学会合理使用公共设施。

4.初步形成爱护公共设施人人有责的意识，养成自觉爱护公共设施的习惯。

三、学习者特征分析

1.学习起点：三年级孩子有了一定的规则意识，但是多数同学不清楚，破坏公共设施给生活带来的不便及危险，对日常生活中破坏公共设施应受到法律制裁的意识淡薄。

2.学习风格：三年级孩子活动能力，合作学习能力较强。喜欢挑战，好奇心强，因此让学生通过“代言”获取“认领证”的方式，在情境再现表演中感受守规则、守法治对生活的影响，初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能够合理并自觉爱护公共设施。。四、教学策略选择与设计

围绕教材两版块内容，结合课程生活性、开放性、活动性、儿童性特点，从本学校，本班级学生实际出发，以“代言”的方式，通过说一说、辨一辩、演一演等活动形式，引导学生小组合作学习。主要教学活动如下：

板块一：我们的“朋友”很重要。

活动1：播放视频“灰太狼追喜羊羊”。

活动2：说说“朋友”的委屈。

活动3：破坏“朋友”受处罚。

板块二：对待“朋友”要真诚。

板块三：善待“朋友”有方法。

板块四：善待“朋友”在行动。五、教学重点及难点

由于三年级孩子公共设施规则和法治意识比较淡薄，体会公共设施的重要，了解遭破坏的公共设施所受的法律制裁，是本课重点；让学生在学习“微课”后完成《认领任务单》，学会合理使用和爱护公共设施为本课难点。六、教学准备：老师：制作课件、微课、微视频、自我反思表、认领任务单等。

学生：课前完成“小调查表”，收集合理使用公共设施的知识。七、教学过程 教师活动学生活动设计意图板块一：

我们的“朋友”很重要

活动1：播放视频“灰太狼追喜羊羊”

1.你想对“灰太狼”说什么？

2.如果你是视频中的“灭火器”你想说什么？