《8.大家的“朋友”》新课标优质课教案设计

《8.大家的“朋友”》新课标教案优质课下载

为了适应三年级学生的认知特点，以及本主题在教材体系中的安排，本单元的教学目标是培养学生公共意识，规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中，同时帮助学生形成关爱，同情的社会性情感，知道以尊重他人人格，满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。

本课依据课标（2011年版）中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施并没有认真思考过。社会生活中经常发生一些破坏社会公共设施的不文明行为。帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很重要。本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法治教育相结合。

“认识我们的‘朋友’”以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。

“善待我们的‘朋友’”目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一版块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法儿无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。

二、学情分析

本班学生一般都居住在市区，他们在日常生活中接触并使用过许多公共设施，也一直在享受周边公共设施带来的方便，但是他们并没有意识到这些便利就是公共设施带来的。学生没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题，不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。三年级的学生年龄尚小，他们也有保护公共设施的初步意识，但是对于破坏公共设施给人们生活造成的不便和危害没有太多的了解。因此，通过本课学习，让学生通过回忆和体验去感受公共设施就在我们身边，而且一直在为大家提供帮助，它们就是大家的朋友。没有了它们，会给我们的生活带来很多不便，甚至会给我们的生命带来威胁，从而培养学生爱护公共设施的意识，提高他们的社会公共意识和公共道德，增强他们爱护公共设施的责任感和法律意识。

三、教学目标

1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利。

2.通过活动体验，认识到没有公共设施给生活带来的不便，明白公共设施的重要性。

3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识。

四、教学重点

知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利。

五、教学难点

初步形成爱护公共设施人人有责的意识。

六、教学准备：课前调查、教学课件

七、教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动

设计意图

图片导入，认知公共设施

1.出示图片，猜公共设施。

同学们，今天老师把一些特别的朋友请到了课堂上，想知道它们是谁吗？

出示图片：垃圾桶、路灯、椅子

2.引出公共设施定义。