部编版《9.生活离不开规则》集体备课教案设计

部编版《9.生活离不开规则》集体备课教案优质课下载

学情分析：

三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。因此，结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。?

?设计思路?：

本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。

教学目标：

1.通过做游戏,体验了解规则。?

2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。?

3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。

教学重点:

1.通过做游戏,体验了解规则。?

2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。

教学难点:

了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。

教师课前准备：课件 生活情境微课 视频 互动课堂 板贴

学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示

教学课时：2课时

教学过程：

?第一课时

情境游戏，初识规则??

《大家一起吹气球》

1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。?

师宣布比赛结果，生提意见，采访游戏者。

3、体会规则的重要性，出示规则。?

4、重新玩游戏，师宣布比赛结果，再次采访游戏者,引出课题

【设计意图：让学生在熟知的游戏活动中质疑，感知规则的重要性，从而树立学生初步的规则意识，充分体现了道德与法治课程回归生活的特点。】??