部编版《11.四通八达的交通》精品优质课教案设计

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二、教材分析

本课为人教版《道德与法治》三年级第二册中的第四单元《多样的交通和通信》中的主题一《四通八达的交通》，其中包含四个话题：《我的出行体验》、《多样的交通工具》、《家乡交通在发展》、《怎能忘记他们》。本主题的课文编排，主要先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题。本主题主要从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点，同时，也结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体验各行各业人员为交通事业的发展所作出的努力与贡献。

三、课时划分及教学策略

本课采用问题解决式学习的学习方式展开教学，对教学内容进行重组和整合，教学课时是两课时，第一课时主要解决两个话题：《我的出行体验》和《多样的交通工具》，第二课时解决另外两个话题：《家乡交通在发展》和《怎能忘记他们》。《品德与社会课程标准》指出，“问题解决学习没有固定的学习步骤，而且针对社会生活中的某种现象或实事，通过提出问题、查询资料、访问调查，提出有针对性与合理性的解决问题方案。”本课时通过课前提出问题，引发学生结合实际体验，从各方面了解多样的交通工具及其带来的不同体验。通过小组探究学习，个性化理解不同交通工具的特点，进而引导学生结合生活经验，选择合适的交通方式，设计可行的旅游线路，不仅解决现实生活问题，而且拓宽学生的思维，让教学基于儿童立场、基于儿童生活、基于开放课堂。

四、学情分析

三年级的学生已有初步的生活阅历、观察能力和分析能力，且生活在广州这座大城市，受家长影响，上学、购物、走访亲友、外出旅行等，使学生的活动空间在不断增大。地上、地下、水上、空中，多样化的新式交通，悄然地改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径。如果能从学生亲身的出行体验中挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活、关心公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。

五、教学目标

1．了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2．认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

3. 初步了解交通的四通八达。

六、教学重点

认识各种交通工具的特点，初步了解我国四通八达的交通网络。

七、教学难点

学会根据不同情况选择合适的交通工具。

八、教学流程图

交通方式多样化——交通连着你我他——交通方式合理选——交通发展惠万家

九、课前准备

媒体资源：课件、视频、音乐

物质资源：地图、火车时刻表和价格等

十、教学活动预案

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图交

通

方

式

多