《Unit 2 Care for hair》优质课教案下载

《Unit 2 Care for hair》最新教案优质课下载

一、文本分析

本课的选材是牛津上海版BOOK1 Unit2的阅读课文，内容是一个新的发型沙龙的广告传单，文本的特点是具有小标题, 学生在阅读时可以充分利用小标题，把握文章的结构，文章的话题是和生活息息相关的“头发养护与发型设计”。

二、学情分析

“发型设计与头发养护”这个话题非常接地气，很生活化，文本面对的对象是高一年级学生，老师运用情境教学以及分组教学，假设老师是理发店老板，开了一间理发店，学生们都是发型设计师，分为8组，要求每组发型师学会如何设计发型以及如何养护头发，学会如何设计广告单，每组答对就加分，最后得分高的小组就是最佳发型师。其中一个活动是学生可以互相设计发型，还可以用老师的照片为老师设计发型，非常能够激发学生浓烈的学习兴趣。

三、授课时长：40分钟

四、教学目标

1.利用情景教学把学生带入课文，使学生能够掌握skimming和scanning，快速把握文章的结构和定位所需的细节信息点,培养学生的“认知和元认知策略”。

2.利用mind-map、Jigsaw梳理文章重点内容，从而快速把握有效阅读广告传单的方法。

3.通过小组活动，例如角色扮演、小组设计发型等活动，学生以口头和书面的形式创造新语篇 ,使他们的 听“、”“读”、“说”、“写”的技能均得到锻炼, 培养学生的“交际策略和情感策略”。

五、教学重点

1.假设情境进行阅读教学，使学生对课堂更感兴趣。

2.在阅读教学过程中讲解生词意思和用法，并适当让学生进行输出，使学生对单词产生更深刻的记忆。

六、 教学难点

引导学生转换文本结构和语言风格, 促进学生形成语篇意识。

七、教学资源

自制单词卡片、分组加分磁铁、彩色笔、发型设计卡、理发店视频、老师的寸照（学生为老师设计发型）、PowerPoint课件、教学软件等。

教学过程

Step 1 Leading- in导入

【情景输出】告诉学生老师开了一间理发店，邀请大家来当发型师，但是各位发型师要学会很多技能，然后播放介绍老师的理发店图片和视频，由此引入本课话题“Care for your hair”。

并且告诉学生我们的理发店店来了几位顾客，我们要认识他们的脸型，然后根据脸型设计出适合他们的发型。

Step 2 Skimming 跳读

【活动内容】组织学生快速阅读，跳读这张广告传单，然后老师给出一些脸型图片，要求用发型来匹配脸型。

What can we do?

for oval face—long, straight hair

for heart-shaped face—short, straight hair