高一上册《Unit 2 Care for hair》公开课教案下载

高一上册《Unit 2 Care for hair》公开课教案优质课下载

背景

主题语境

本课以“头发养护”为话题，主题语境涉及2017年版《普通高中英语新课程标准》中三大主题语境中的“人与自我”和“人与社会”两大主题。教学以文本为依托设计相关的主题活动,创设真实鲜活的主题语境, 使学生意识到养护头发的重要性和方式。

语篇类型

本课是一张广告小传单，体裁为广告，与说明文具有相似性，又存在区别。

授课时长：43分钟

文本分析

本课的选材是一个新的发型沙龙的广告传单(an advertising leaflet)，内容与说明文相仿，但是体裁不同。文本的特点是具有小标题（headings）, 学生在阅读时可以充分利用小标题，把握文章的结构，形成思维导图(mind-map)梳理文章内容。文章的话题是“头发养护与发型”，与学生的日常生活密切相关，容易激发学生的兴趣，引起他们的共鸣和思考。

学情分析

牛津版的这个话题“Care for hair”人教版教材是没有的，而这个话题非常接地气，很生活化，文本面对的写作对象刚好是年轻人，应该能够激发学生浓烈的学习兴趣。来到高中，学生们对这种“有话可说”的话题应该是非常有表达愿望的，也可以通过文本学习激发他们对广告这一体裁比较深刻的认知以及对“头发养护”这个话题的思考与反思，预设课堂参与度应该比较高,但是学生由于对词汇不够熟悉，可能会在话题的英语表达方面遇到一些困难。

教学目标（语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等）

语言知识

学习与话题“Care for hair” 有关的核心词汇，e.g hairstyle, shampoo, conditioner,

hairdryer, ect., 基于文本积累词块，构建词汇语义网。同时, 通过语篇知识和语用知

识的输入和引导, 使学生重视语篇中的小标题、主题句、话语标记语,学会理清文章的脉络和辨识语篇的文体结构和语言特征。

文化知识

在教学中融入中华传统文化的元素---茶枯, 用实物和微课介绍茶枯,培养跨文化交际的意识,坚定学生对中华传统文化的文化自信；同时，通过了解“茶枯”的知识，使学生能将中华传统文化知识介绍给外国人。

语言技能

使学生能够掌握两个阅读技能---使用小标题，快速把握文章的结构和定位所需的细节信息点以及利用思维导图mind-map梳理文章结构，从而快速把握有效阅读广告传单的方法。通过读后活动中形式多样的输出,学生以口头和书面的形式创造新语篇 ,使他们的 “读”、“说”和“写”的技能均得到锻炼和培养。

学习策略

通过阅读活动和读后的反思活动,培养学生的“认知策略”; 通过课后的作业布置，让学生上网查阅更多头发养护知识,培养学生的“元认知策略”；在课堂活动设计中使用微型的jigsaw和小组讨论活动,培养学生的“交际策略和情感策略”。

教学重点

利用小标题把握文章结构，形成思维导图，将阅读的输入转换为提建议活动中的有效输出。

教学难点

引导学生转换文本结构和语言风格,思考广告与说明文的文本特色和语言风格的区别, 促进学生形成语篇意识。