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（3）培养学生的语言运用能力。
3、情感目标
?培养学生学习英语的兴趣?，养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二、教学重点和难点
1、?重点：掌握阅读方法，快速获取有效信息，通过小组合作来完成任务，利用阅读材料培养学生的写作能力。
2、?难点：能够准确运用陈述句结合图片描述物品所在的位置。
三、教学用具
多媒体，ppt,学习手册
四、教学过程
Step 1 日常问候
Step 2 Warming-up热身:
1）.Riddle(字谜)Do you know who I am?复习所学物品名称。
2）. This is an empty(空的) room. What do you think are in the room? Write down(写下) your ideas(想法).
There is a bed, 4 chairs ···and ...
Step 3 Reading
2 pictures :This room is tidy,this room is not tidy, the things are always everywhere.
Tasks: 1). Read the passage and answer(回答) some questions.
2) 火眼金睛 T or F.
3) A.Read the passage again, and underline (划出)Kate’s____ and Gina’s things(物品).
B. Complete the chart about the things Kate and Gina have and where they are.
4) Speaking: My room
My… is on /in/under the ....
My… are on/in/under the ....
5) writing: 请结合刚才的图片，也可以适当发挥，以“My room”为题写一篇50词左右的短文。
My room
____________________________________________________.(beginning)
_________________________________________________________________________________________________________________________.(body)
____________________________________________________.(ending)
五、Homework：
1. Remember the words and structures.