高一下册《Unit 4 Creatures large and small》公开课教案下载

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从文本内容来看，本课描述的是Betty在厨房看到了一只蜘蛛并想要杀死它，而Winston在对话中表达了对蜘蛛截然不同的观点——蜘蛛是人类的朋友，昆虫的敌人，并从三个方面论证了自己的观点，教师需要引导学生在阅读对话的过程中捕捉主人公的观点。文本通过舞台提示形象生动地刻画了Betty的态度和情感，教师需要引导学生从文本的字里行间中体会她的态度变化，理清文本的脉络。

2.学情分析

授课对象为上海中学东校高一1班学生。学生的英语学习基础较好，有较强的英语阅读兴趣与一定的英语阅读能力，能够零星抓住文本信息，能够对教师的指令做出快速反应，但对文本整体结构的理解能力较弱，口语表达能力较为薄弱，需要教师引导，通过有趣的课堂导入激发学生兴趣，从而活跃课堂气氛。

学生第一次接触戏剧体裁的英语文章，所以不熟悉其结构。此外，学生以正确的语音语调朗读文本会加深他们对文本的解读，教师需要从这方面训练学生。

一些生词在高一学生以前的英语学习中较少接触到，会难以理解，需要教师加强引导（图片、实物或者意译）。

3.教学重点与教学难点

教师需要帮助学生掌握戏剧体裁类文章的阅读策略，如通过舞台提示来了解主人公的情感态度，还可以充分利用教材录音或学生表演的方式来体现戏剧体裁的特点，引导学生理解文本。

对于阅读课而言，理解文本的语言和内涵是学生建立语言输出的基础，本文涉及一些平日阅读中少见的词汇，如shelter, elastic, artificial organs, bulletproof vest等，可以通过实物图片展示来帮助学生扫除阅读障碍。

Learning objectives:

At the end of the class, the students will be able to:

get the meanings of some new words and expressions. ( shelter, elastic, artificial organs, bulletproof vest, brain disorder, get one’s point )

understand the passage by searching for the facts about spiders and the change of Betty’s attitude towards spiders.

work out the strategy of reading a play.

develop an environmental awareness of understanding nature

Teaching aids: ppt, student-worksheets, blackboard

Teaching procedures:

Procedures

Activities

Purposes

Pre-task

Step 1

T shows Ss some pictures of small creatures and asked about their impression about different small creatures

To introduce the topic and raise Ss’ interest in the topic.

Step 2

T shows Ss a video titled “What If All The Spiders Disappeared” and asked them to answer the Qs.