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《Unit 2 Wonderful sea animals》教案优质课下载
授课对象为即将面临秋季高考的高三学生，经过将近三年的训练，他们已经具备了相当的听力和口语能力，养成了一定的英语思维习惯，也具备了一些针对相关话题的学习储备，但是将这些知识储备以话题形式激活起来的机会不多。在高三阶段特别适合围绕某一话题展开讨论和学习，帮助学生激活思维，培养表达能力，以听说为切入口融入写作的训练。
授课对象高三2班学生，笔试成绩在同年级学生中处于领先水平，但口头表达能力优势不明显，需要在听说方面多加引导训练，促进学生语言能力均衡发展。
三、教法分析
本节课学生要听懂Honesty or lies话题中的有关对话和独白，获取关于Honesty or lies的观点态度的相关信息和语汇，运用与此话题有联系的词汇和功能性的句式表达对Honesty or lies这一话题的看法。围绕这一核心任务，本节课采用“前-中-后”三阶段听力教学模式，不同阶段各有侧重点：
听前：学生通过与教师互动接触话题，并激活相关词汇，扫清语料中难点的理解障碍，做好听前准备。
听中：首先，学生视听第一遍视频材料Honesty or lies，对其中三位人物的观点进行辨别，理清他们各自的立场。接着，学生听第二遍，了解人物发表观点背后的支持信息。然后，学生基于之前所听内容预测该对话的结尾部分内容并给出分析原因，教师播放视频中的结尾对照，引导学生关注说话人的内容、语气、肢体语言与表情等传递的言外之意。接着学生视听视频材料Lies,lies,lies，了解四位被采访者对于Honesty or lies这一话题的看法，这个语料听3遍，分为整体理解、论点和论据捕捉，学生需要记录每个人观点背后的支持论据。
听后：学生综合所听与思悟，讨论并发表自己对Honesty or lies的观点并陈述支持论据。
作业：学生整理课内所学，完善自己的发言内容，写出一篇150字左右的观点演讲稿，作为下节课课前的交流准备。
Teaching Plan
Teaching objectives:
At the end of the lesson, students are expected to
1. understand the content in the two video clips and gain viewpoints and supporting arguments through listening.
2. express their viewpoints on choosing to be honest or tell lies .
3. further understand the importance of honesty and skills of social communication.
Teaching focus:
To help students interpret people’s viewpoints and express their convincing opinions.
Teaching Procedures:
Teaching steps
Students’ activities
Purpose
Pre-listening preparation
Answer teacher’s questions and have a general idea of the topic “ Honesty or lies”
activate some phrases for the listening tasks.
To lead in the topic and pave the way for the following listening tasks.
While-listening procedure