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《Project： Applying for voluntary work》教案优质课下载
难点：如何正确掌握申请信的写作要求，通过写作训练掌握教学要求。
解决措施：1培养兴趣，消除恐惧。2 自主学习，独立思考与探究。3.采取任务型教学和活动教学法，借助多媒体教学活动激发学生的学习兴趣。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析步骤一开头-2’25”引出话题，如何书写Application letter播放视频，让学生回答一些问题观看视频思考，提出问题通过视频播放，可以利用交互式电子白板不加处理，直接可以标注拖动放大或书写文字的功能，灵活的运用了多种教学化信息资源。唤起了学生的注意力，增加了学生的兴趣步骤二2’25”—9’ 16”阅读一篇申请信范文，使学生清楚了解申请信的结构，以及如何运用关联词和高级词汇组织段落观察申请信的写作结构与要求学生阅读 观察讨论和总结交互式白板运用，教师可以直接用白板笔对屏幕进行操控书写擦拭。不用像以往那样在主控台和屏幕直接来回移动，提高了课堂效率步骤三9’21”-11’ 50”总结例文写作结构和要求通过表格的形式让学生回答小组讨论，通过自主合作的方式完成任务幕布功能，刺激了学生的视觉，激发学生的学习兴趣。注解、编辑功能。书写内容可以被保存，可以给学生进行分享或者以打印的形式分发给学生，供课后温习或作为参考材料。不仅可以提高课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。步骤四11’ 51”-21’润色与改进分享有关申请信的好句子。提高了写作语言的丰富性和可读性。让学生熟读并对重点词组造句运用了白板中的印章功能，对学生的表达进行有效的评价。步骤五21’-44’练习写作通过写作反
馈自己所学
并相互批改互相批改，白板演练
通过倒计时功能、放大镜的功能、白板的运用，实现了学生自主学习，培养创新思维。教学方案多样化，发挥学生自身的创造能力。激发了学生的学习兴趣步骤六44’-最后布置作业，学以致用六、教学流程图
引入话题—分析例文—范文归纳—润色改进—实践演练—作业反馈