高一上册《Unit 6 Cartoons and Comic Strips》优质课教案下载

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2）学情分析

学生对卡通和漫画是很感兴趣的，这奠定了此课轻松活跃的课堂基调。虽然学生对故事情节很熟悉，用中文讲出来毫无难度，但是用英语讲故事，学生以前没有任何练习，老师也没有介绍过任何套路和标准，因此，讲一个生动形象、有血有肉的英语故事，对大多数学生来说是很有难度的。

二、教学目标

After the class, the students are expected to:

1. practice grasping key words through listening;

2. improve the skills of telling a story based on comic strips by focusing on: 1) 5W1H; 2) Imagination; 3) Vividness; 4) Emotion; 5) Reflection.

3. be aware of the importance and necessity of diligence.

三、教学重难点

重点：讲故事需要注意的标准

难点：词汇的选择和运用

四、教学资源

视频、教学PPT、学案

五、教学设计思路

本课的教学目标是让学生能够看懂漫画、充分联想、编造故事，用生动的语言和恰当的语气讲述故事,并总结故事寓意。首先，以一个真实任务引入话题：老师需要给10个月大的儿子讲三只小猪的故事，请同学们帮助。然后，本着“由易到难”的教学原则，逐步丰富故事内容：1）要求故事包含故事六要素（5W1H）；2）要求调动联想，以补充图片中缺失信息，使故事完整；3）要求使用生动形象的语言，尤其是动词和形容词；4）要求用生动、贴切的语气讲述故事；5）要求总结故事寓意。最后，给出一套漫画，引入评分标准，请学生小组合作，运用课上学习的五条技巧，讲述漫画故事。

教学的重点是五方面的评分标准，由老师带领学生由易到难，不断丰富三只小猪的故事。每引入一个标准，就板书在黑板上，并带领学生根据评分标准对同学讲的故事打分。

教学的难点是第三条：vividness，即要求学生使用生动形象的语言来讲述故事，尤其是动词和形容词的选择和运用。老师先让学生自己想出一些动词、形容词来填空，然后听音频，对比自己的用词和音频故事中的用词，哪个更生动形象，为什么。最后再操练一遍：小组合作，修改故事中划线词语，使之更形象生动。

教学过程

Stages

Class activities

Purposes

Pre-task

Create a scenario, show comic strips of “Three Little Pigs” and try to tell the story.

To lead in the topic.

While-task

1. 5W1H: When, Where, Who, What, Why, How