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冀教2003课标版《Section 4： READING FOR MEANING》教案优质课下载
通过教授本阅读材料，学生学会了欣赏诗，陶冶了情操，同时通过阅读最后一首唐诗的英文版，更增强了民族文化的自信。
学情分析
授课对象为高二年级实验班的学生，他们已经掌握了高中阶段所有的语法并能正确使用各种语法，同时初步具备了综合语言运用能力，口语表达中运用功能性表达法进行交流已达到初步的基础交际目的等。在阅读题材方面，诗这种题材还是第一次接触，所以需要老师引导学生欣赏英文诗，这需要老师的不懈指导和训练，还要老师启发学生，将已写好的诗文，以相互修改的方法使其效果达到最优。
本课教学目标
知识目标
1.让学生了解诗的基本知识。
2. 学习五种不同类型的中外诗。
3. 欣赏诗中的写作方法：押韵、重复等。
4. 学生创作自己的英文诗。
技能目标
1. 提高快速阅读的技能，迅速了解文章结构。
2. 学生在讨论中用自己的语言表达自己的观点和想法。
3. 通过小组活动，创作自己的英文诗，并且通过润色，使诗的语言更优美。
情感目标
1. 通过学习中外不同类型的诗，欣赏诗，创作诗。
2. 学习唐诗的英文翻译增强学生的文化自信。
教学重点
1. 通过阅读训练，达到迅速捕捉文中关键信息点的能力。
2. 通过设计合理问题，培养快速阅读能力。
教学难点
1．指导学生找到题设中的关键词并在原文中迅速定位，以提高阅读理解的整体水平。
2. 赏析英文诗，创作英文诗。
教学过程
Step 1 Walk into poems
The teacher displays the poem on the screen. They represent different forms of poems, including western poems and Chinese poems. The students read the poems and then find out the Chinese version of each one.