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重庆大学2003课标版《Grammar》最新教案优质课下载
2. Students can try to arouse their interest in using the attributive clauses in their daily life.难点1. Students are able to proper use the relative pronouns in the specific context and distinguish the components of the relative pronouns in attributive clauses .
2. Students can try to arouse their interest in using the attributive clauses in their daily life.教学环节教学过程教师活动学生活动一．导入
二．定义
三．观察& 探究
四．应用
五．总结& 思考
六．家庭作业
七．板书设计
八．教学反思
1. 学习目标呈现。
2. 通过几句带有定于从句的谚语引出定语从句。
3. 以a guessing game引出易建联为例的用定语从句描述的相关信息，呈现几个定语从句相关从而让学生观察结构。
（设计意图：解读学习目标,告知学生重难点。使学生通过观察和思考对定语从句的概念有初步的认识；通过易建联例子的定于从句的描述的呈现引起学生对这一重要语法点的兴趣；）
呈现定语从句的相关概念（例子+示范讲解）。
以表格形式尝试总结关系代词在定语从句中可以充当的成分。
（设计意图：表文结合讲解，旨在强化学生对定语从句概念和三要素以及关系代词成分的理解。）
关系代词的使用
设计看图连句环节
1. 观察例句，翻译句子，探究关系代词的使用规则。
2. 思考：关系代词什么情况下可以被省略？
（设计意图：培养学生观察归纳一般语法规则的能力；通过图文例句训练学生的实际应用能力）
1. Practice makes perfect.
呈现填写关系代词的练习。
Game.
拓展bookworm, a couch potato, sports fans和workaholic，用定语从句修饰。