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环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。
Step 2完成教材1a-1c的任务
1.学生观察图片，认识更多的动物。教师领读，学生将动物名称和图片匹配。（3分钟）
2.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。（3分钟）
3.认真听录音，将你听到的动物的名称在la中圈出来，完成课本上lb的听力任务。（3分钟）
4.练习lc中的对话，并请学生表演。（2分钟）
5.模仿lc中的对话，利用la中的动物和lc中所给的形容词来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组同学表演对话。（3分钟）
参考案例：
A: Let’s see the giraffes.
B： Why do you want to see them？
A：Because they are very beautiful.
6.学生利用卡片，三人一组进行对话（一人出示动物图片，另两人进行对话）。（3分钟）
A ： Do you like …？
B： Yes，I do.
A: Why do you like it/them？
B：Because it’s/they’re…
7.小结训练。（2分钟）
— B do you like pandas？
—Because they’re very cute.
A HowB Why
C WhereD What
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 问题探究
1.first的用法
让我们先听音乐吧。
Let’s listen to music first.
【注意】first在这里不是序数词“第一”，而是副词 “首先”。
2.why，because 的用法
—你为什么喜欢熊猫？—因为它们很可爱。
—Why do you like pandas？ — Because they are cute.