外研2003课标版《Writing》新课标优质课教案设计

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本模块以“internet and telecommunications”为话题,开展听、说、读、写多种教学活动。旨在通过本单元的教学要求学生了解有关电脑、网络、电信的词汇，而且要了解因特网的历史和电信事业的迅猛发展及因特网在现代交际中的作用。情感上，要求学生能正确地、客观地、辩证地看待因特网和现代通讯设备，积极利用因特网获取信息，更好地服务于自己的生活。

本节课的

introduction 主要介绍电脑和网络的相关词汇，为其后的篇章学习和学习兴趣做好铺垫。

reading分为6段三部分。分别介绍了因特网、因特网的兴起、万维网和万维网的发明。而且课后还设置了正误判断题和选择题，旨在让学生理解文章的内容,并能准确从文中获取信息，同时帮助学生进一步巩固和掌握词汇。

2）教学重点难点

依据新考纲和学生实际情况，其中教学重点难点是：

a.学习与网络相关的词汇。

b.教会学生如何从文中获取信息，加工信息和准确筛选信息。

c.围绕“internet and telecommunications”展开讨论。

二 、教学目标

根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面制定相应教学目标：

a.语言知识：双基词汇：学习掌握一些有关电脑和网络的词汇,如：monitor, screen, mouse, contain, access, crash, keyword, log, breakdown…

掌握文中涉及的其他一些词汇，如： source, accessible, data, defence, create, network, via, percentage, design, document,…

b.语言技能：提高学生听、说、读、写语言综合运用能力。

听：训练学生集中注意力、捕捉特定信息的能力；

说：能够用自己的话简要进行总结.并能尝试表达出来；利用已有知识进行互相交流，提高在真实语境中的英语交际能力。

读：学习掌握科技性文章的阅读方法和技巧；通过Scanning, skimming, careful reading, generalization, inference等阅读技能训练，提高获取信息，处理信息，运用信息进行推理、判断的能力。

写：运用本单元所学，尝试写一篇有关“the Internet”的小文章。

c.学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息处理，养成英语思维习惯。

d.情感态度：学生能正确地、客观地、辩证地看待因特网和现代通讯设备，积极利用因特网获取信息，更好地服务于自己的生活，例如查一些学习资料，浏览一下时事新闻，国家大事。

e.文化意识：了解网络，培养全球意识，认识世界一体化以及国际合作，资源共享的趋势；

三、教学方法

上述教学目标的确定是基于“第二语言习得论”和“整体语言教学理论”，其中渗透当前课程改革的一些理念。为达成上述教学目标，我们将运用任务型教学途径，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。

1．学生情况

在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。此时的高中学生有以下特点：