必修2《Writing》优质课教案下载

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教学设计理 论

依 据《大纲》要求高中学生能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题；能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，意思表达基本准确，无严重的拼写和语法错误；能根据提示，依照所学过的题材和体裁在30分钟内写60-80个词的文段。意思表达清楚，无严重语言错误。这就是说，在写作过程中教师需要教会学生注意语言结构合理、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确，从而培养学生良好的写作习惯。所以本文旨在以阅读促写作的教学方式，培养学生阅读能力的同时，促进学生写作能力的发展。教 材

分 析本模块的中心话题是Music, 旨在通过本模块的学习使学生了解本课几位伟大的音乐家，培养他们的音乐鉴赏能力和评价能力，并学会用英语表达自己的好恶

学 情

分 析　　高一的学生还没有形成良好的阅读写作习惯，也没有掌握一定的阅读写作技巧；学生主动学习的动力不够，创设问题情境的能力也不够，然而他们学习比较认真，求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，并愿意成为课堂的主人。他们有着高中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动以及掌握行之有效的学习方法，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。教 学

重 点1. 对全文大意作整体理解。

2. 阅读文章，完成练习，培养学生快速阅读的能力。

　　3.通过阅读文章，掌握一定的写作技巧，通过模仿，达到一定的写作目的。教学难 点1. 如何帮助学生快速抓住文章的整体结构。

　　2. 怎样帮助学生通过阅读材料能模仿人物的写作，提高学生的英语写作能力。

教 学

目 标(一) 知识目标

充分理解课文大意并完成所给的任务。

用所学的知识进行模仿写作。

能力目标

1.培养学生阅读能力及通过阅读进行模仿写作的能力。

　2.通过小组合作的方式培养学生的合作、探究能力。

情感目标

1.通过对音乐相关知识的学习，让学生了解相关法律法规，遵纪守法，尊重别人的劳动成果

2.通过对三位音乐家的学习，让学生里了解相关音乐知识，并树立正确的评价观，人生观，学习这些音乐家坚持不懈的精神。教 学

方 法1.导图式教学法。通过“思维导图”的形式，使所教的知识形象化，生动化，让学生更容易理解和掌握。

2.小组合作。通过小组合作，让学生学会分享的同时，学会更多的知识。

学 法

渗 透　　本课我将结合活动教学法，在教学中将学生分成八个小组，每组为六人的学习小组。让学生们在小组中通过合作和探究来完成他们的任务。

合作学习在形式上是按文章内容分为不同的小组，但其实质是调动每个学生自主学习的积极性，让每个学生都能参与进来，帮助本组的其他同学，共同完成本小组的学习任务。这样不仅有利于学生真正有效的掌握文章内容，同时也能激发学生学习英语的积极性、促进学生之间互相协同合作的能力。教 学

手 段1、多媒体辅助：将本课所需要的视屏、图片、文字变得直观，为学生运用英语交际进行创设情景，也能将学生完成的任务更直观地展现。