必修2《Reading and vocabulary》集体备课教案设计

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本教材着重培养学生的创新精神、独立思维和实践能力。英语课要努力发挥教师的指导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性。所以，针对教材内容和学生实际情况，并结合对话课的特点，我制定了以下的教学目标：

? 1、知识目标(knowledge aims)

? (1) 握bronchitis, cancer, heart disease cigarette, death, die, injured, tobacco等，使学生能读准、听懂和运用。

(2) 掌握、运用as a result of， so ﹨ as a　result ， relate， die of ， die from。

(3) 大部分的学生能掌握、使用以下的句子与他人进行讨论:

? Why do people smoke cigarettes?

? Where do people smoke? Where can’t they smoke?

? Is there anti-smoking advertising in China?2、 能力目标(ability aim)

? 新课标要求培养学生的创新精神和实践能力,学生通过本课的学习,能够运用新词汇与同学或教师进行英语交流，讨论吸烟的危害，从而养成良好的生活习惯。

3、情感目标（quality aim）

通过对本课的学习，让学生更了解吸烟的危害，提高自我的保护意识，远离香烟。同时又使他们陶冶情操，拓展视野，形成健康的人生观。

(三) 教学重点和难点

词汇的掌握和听说能力的训练

? 二、说教法(teaching methods)

教学方法具有多样性、灵活性、发展性和补偿性。瑞士心理学家让.皮亚杰的 “建构主义理论” 提出,学习是获取知识的过程,但知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料通过建构主义而获得。本课时，针对学生的心理特点，我将采用参与式、合作式等多样的教学方法，并通过多媒体，实物展示等教学手段，组织学生用英语思维，鼓励学生开口，增强他们的参与意识，营造良好的课堂气氛。同时，把竞赛、讨论等多项活动贯穿于教学过程中，使讲授内容具体化、形象化，提高学生学习效率，活跃课堂，从而提升学生的英语技能。

三、说学法（students’ situation）

在教学过程中，对学情的了解是因材施教的关键。现在我所教的班级是普通班，学生入学时的英语成绩并不是很理想，大多数学生的基础一般，听说能力一般，但对英语感兴趣，求知欲旺盛，表现自我欲望较强。所以，结合学生实际情况，上课所设的任务可适当降低难度，让学生主动参与学习，展示自我，学有所获。

四、教具准备（teaching aids）

1、自制多媒体课件? 2、若干面小红旗? 3、学生自备香烟盒

五、教学程序（teaching procedures）

(一) 悬念设置，导入新课

上课起始，学生的注意力往往受到课前活动各种思维的干扰，对所学课题不够关注。因此，教师要给学生较强的、较新颖的刺激，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序中去。

在此，在课件上展示一张图片，内容为两个人的肺,结合画面,教师发出感慨，Look! These are two lungs (肺）of people.However, one is healthy, while the other is unhealthy。

然后提出问题：

? ?Q1: Which one is unhealthy?