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标
设
置知识目标继续学习巩固有关膳食名词： （重点）
breakfast， lunch， dinner，egg， apple， chicken， fruit， vegetables并能按食品，水果和蔬菜进行分类总结
学生能够拼读和熟记本课时新单词：（重点）
star eat well habit healthy really question want
3.运用有效的阅读策略快速、准确地完成阅读任务。（难点）技能目标1. 通过学习阅读技巧,学生能够概括段落大意,能够通过找关键词和搜索细节信息完成阅读任务。
2.学生能够根据思维导图，连词成句，并复述段落主要内容。
情感目标通过对健康饮食的讨论与学习，让学生养成良好的饮食习惯，树立健康的饮食观念。
教学重点1.继续学习巩固有关膳食名词： （重点）
breakfast， lunch， dinner，egg， apple， chicken， fruit， vegetables并能按食品，水果和蔬菜进行分类总结
2.学生能够拼读和熟记本课时新单词：（重点）
star eat well habit healthy really question want
教学难点1. 通过学习阅读技巧,学生能够概括段落大意,能够通过找关键词和搜索细节信息完成阅读任务。
2.学生能够根据思维导图，连词成句，并复述段落主要内容。教学方法学生自主学习、交流展示，教师点拨、拓展、提升。学法指导学生自主学习教具PPT制作；题目设计。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1.
Revision and lead in Revision:
1.Show some pictures about the food to students.
Lead in:
2.Show a picture of the teacher. And ask the students to who she is.
3.Teacher tells something about her daily life. And ask students:“Do you have a healthy life?”Revision:
Students read the food’s names all together.
Lead in:
2.students look at the picture and answer the teacher.
3.Students listen to the teacher’s introduction carefully and answer the teacher’s question: “Do you have a healthy life?”
在上新课之前先复习本单元关于食物的单词，有利于巩固学生所学单词。
教师通过介绍自身的饮食习惯来导入本课学习内容，也能激起学生对健康饮食的思考。Step2.
Pre-reading
Work on 2a.
Teacher ask students “Which food do they think is healthy?” And teach them to use the sentence structure “I think…is/are healthy/ not healthy.” to answer.