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《Reading and vocabulary》新课标教案优质课下载
（三）心理方面：学生渴望表现自己,有很强的求知欲.如果教师做好合理的引导，小组积极合作，学生的热情会很高.手段解析本课时主要利用这则新闻材料，培养学生在语篇中获取信息处理信息的能力，对文章进行复述锻炼学生的口语表达能力，强化记忆运用所学的有关词汇与短语。针对学生阅读理解中存在的问题，在教学中设计出多种语言活动来完成教学任务。将教材中设计的问题进行了调整,并且做好阅读之前的词汇铺垫。本节课采用多媒体教学，课前从网上下载些与杨利伟遨游太空有关的图片资料，给予学生身临其境的感受。通过小组合作报道这则新闻。从语用的角度实现语言输入到输出的目的。三 维 学 习 目 标知识与技能通过阅读“杨利伟乘坐神舟五号成功着陆”这则新闻，培养学生获取信息解决问题的能力，提高学生阅读技能和口头表达能力。过程与方法合作、交流、实践。情感态度价值观学习航天英雄克服困难，顽强拼搏，孜孜追求的精神和毅力。教 学 重 难 点重点及依据根据《新课程标准》对阅读教学的要求确立重点如下：能从一般文字资料中获取主要信息，提炼重要信息进行简单地复述。难点及依据根据《新课程标准》对阅读教学的要求确立难点如下：克服生词障碍理解文章, 提升学生归纳总结和复述的能力。教 学 过 程
A 导入： 利用学案，铺垫词汇，短语----导入到本节课.
设计意图：核对答案，加强记忆。降低阅读理解的难度。
B Pre—reading 阅读新闻的标题和副标题，预测文章内容.
设计意图：学生通过这一环节，掌握新闻类文章的阅读技巧。
Fast reading 选择每一段落的副标题. 设计意图:训练阅读技能，找出文章的主题句.
Read the passage following the multimedia.
设计意图:熟悉文章内容，矫正发音。 口头回答问题.
Careful reading：完成图表和正误判断题。
设计意图:培养学生获取信息，归纳总结的能力，加深对文章的理解。提炼关键信息，为对文章的
复述做好铺垫。
C Post-reading
小组合作选出记者报道这则新闻，强化所学词汇短语的运用，培养学生语言输出能力。
观看杨利伟演讲视频，渗透情感态度价值观的教育。
D 总结和作业：
拓展阅读介绍杨利伟以及航天的文章，写一篇关于杨利伟的报道。
或者，写一段两会对于神州十一号以及太空实验室的报道。
设计意图：通过写作，将说的内容落实到写上，培养学生综合运用语言的能力。
板书设计：
Module 5 Newspapers and Magazines
headline --- Chinese Taikonaut Back on Earth!
subheadings 1 ….2. ..3…
time : October 16th,2003
place: Jiu Quan/Inner Mongolia
body characters: YangLiwei