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必修2《Reading and vocabulary》集体备课教案优质课下载
The second period ( Reading )课
程
类 型阅读课授课地点多媒体教室
教
学设
计理
论
依据
英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是活动过程。高中英语教学大纲要求在英语教学中，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，然而长期以来，阅读教学以选择题解题能力为导向，本设计旨在于从语篇层面进行文本分析，使学生感受英语文章的美，对英语产生兴趣，培养学生阅读篇章理解能力。此外，本节课为下节写作课做了良好的铺垫。
教
材
分
析
本模块的中心话题是Film Review: Crouching Tiger, Hidden Dragon。学生对于影评并不陌生，对于武侠类电影也有极强的兴趣，但是将两者结合起来理解有一定的难度，通过语篇分析去解读文本，使学生在阅读中欣赏卧虎藏龙这部电影，感受中国传统文化独特的魅力。
学
情
分
析
高一学生阅读写作能力还比较薄弱，也没有掌握一定的阅读写作技巧。所以要教会学生识别关键词等阅读微技能，形成初步的阅读策略。大部分学生的基础知识较为薄弱，阅读写作技能也仅限于只会就老师预设的问题情景进行回答，而无法将角色调换，真正成为学习的主体；主动学习的动力不够，创设问题情境的能力也不够，然而他们学习态度认真，乐于表现，渴望在班集体里得到他人的承认；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，并愿意成为课堂的主人。因此，只有设置使他们感兴趣的活动以及掌握行之有效的学习方法，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
教
学
重
点
1.掌握本课的重点单词与词组。
Module 6