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外研2003课标版《Reading and speaking》新课标教案优质课下载
认知目标：正确理解英语学习对自己今后的学习和职业生涯规划的重大意义，从而树立心怀天下的博大胸襟；
技能目标：（1）读懂文章，运用阅读策略进行阅读训练；
（2）结合新闻联播，听懂中国日报的英语新闻，拓宽视野；
情感目标：思考英语学习的真正意义：更好的英语—更宽的视野—更多的机会—更大的贡献—自我价值的实现（高中三年努力学习的自我激励机制）
【教学重难点】如何用英语引导学生对英语学习的真正意义进行升华以及英语学习与个人自我价值实现之间的关系
【授课年级】高一
【教学策略】认知发展策略
【教学准备】PPT、视频、学案
【教学过程】
环节一：阅读理解—温故知新
通过阅读理解的练习，引导学生思考4种工作与英语的关联；
（渗透生涯教育活动﹨内容）：本文素材全部选自GuideinChina中关于Jobs的招聘广告。周末已经让学生对房地产顾问、体育教师、海外营销和室内设计师的工作进行了调查，目的在于让学生对这四种职业进行初步了解。从而在正式上课的时候，帮助学生对除了海外营销之外的三种工作，是否与英语有关联进行思考？对下一步学好英语，拓宽视野做好铺垫。
（设计意图：引入话题）
环节二：追根溯源（英语学习如何与生涯规划和职业规划联系起来，以及如何提升学生追求自我价值实现的最高需求）
通过引导学生思考学习英语的目的和意义，让学生将英语学习可以获得高工资的马斯洛需求理论中的底层需求，提升到学好英语，通过走出去、引进来两个角度来思考怎样实现自我价值的需求（这是马斯洛需求理论中最高层次的需求），从而巧妙地将生涯规划课程中的专业学习与今后的职业生涯规划联系起来。
（渗透生涯教育活动﹨内容）：通过讨论导出生涯规划更高层次的思考
（设计意图：让学生明白英语学习的真正意义所在及努力的方向和动力）
环节三：拓宽视野
一带一路及首届进博会能够提供哪些就业机会，及英语学习与这两个重要事件之间的意义？
（渗透生涯教育活动﹨内容）：（一带一路和进博会对英语专业的学生来说，提供了哪些更高层次的思考？）
（设计意图：让学生结合两个重要事件，明确自己身为英语学习者，所肩负的责任）
环节四：践行实施
学好英语，意味着更广阔的视野，而广阔的视野，意味着更多的机会为国家及社会做出更大的贡献，从而更好地实现自我价值。
（渗透生涯教育活动﹨内容）：（在四种职业、两个重大事件（一带一路和首届进博会）和一个改革开放四十周年高端人物专访（亚投行行长）这条主线的实施过程中，引导学生对自己今后所从事的、需要英语作为交际工具的职业时，应该从哪几个角度来践行和实施）
（设计意图：让学生更加明确，在全球化和国际化时代，英语学习者所肩负的历史责任）