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外研2003课标版《Listening and vocabulary》优质课教案下载
(三)心理方面：部分学生对英语学习缺乏兴趣及自信心。因此教师应对学生适当的鼓励及运用恰当的方法指导学生进行英语学习。手段解析学生在教师的引领下主要通过自主学习和合作性学习完成本节课的学习任务。合作学习是一种有效的学习手段，对学生学习的实效性具有很大的落实作用。三 维 学 习 目 标知识与技能理解学生所学生词、词语、语法和表示地理位置的句子和段落并获取信息；理解模块提供的和来自其他资源的地区特色介绍并获取信息。过程与方法 合作和互动 讨论 任务教学情感态度价值观学生通过学习如何促进世界各国的友好和开发。教 学 重 难 点重点及依据学习重点：学生通过诸如此类的阅读课逐步提高阅读能力及掌握相关语言点进行运用。
依据：《高中英语课程标准》的要求，教材实际内容。难点及依据学习难点：学生怎样提高阅读水平,并在以后的学习中有所帮助。
依据: 根据学生实际学情。教 学 过 程流程设计
课前预习：学生梳理与文章相关的词汇和短语，从而减少阅读障碍。
1、导入新课
以一组图片的形式，向同学们展示出西方城市的美，吸引他们让他们多本节课的学习产生兴趣。提问学生们了解西方城市的哪些方面？
设计意图：将问题与生活实际相联系，激发学生学习兴趣，刺激阅读动机。从而顺利过渡到阅读话题。
学习新课
阅读前：
1）快速阅读了解文章大意
让学生边听录音边跟读课文.
设计意图：本篇课文中地名人名较多，学生跟读有助于突破生词,从而减轻阅读障碍。
阅读中：
1）初读，给学生时间阅读全文并让他们完成表格
设计意图：通过初读课文，让学生们对课文有个初步了解，掌握文章大意，锻炼学生从文章中获取信息的能力。
2）细读，习得文章中细节性信息
设计意图：再次阅读课文，通过完成教师布置的一些阅读任务，选择最佳答案，
以高考阅读题型检测学生。
阅读后：
学生以小组合作的方式讨论出最喜爱的城市，并且根据所学重点短语向大家介绍出自己最爱的城市。
设计意图：学生通过“说”的形式，向大家展示输出本节课所学大概内容。培养学生“说”的能力。
3.总结：
结合黑板上的图片和词汇让同学们说出本节课四个城市中的重点句子，以此结束课程.
设计意图：通过这一节课的学习，在脑海中形成对这四个城市的印象,让同学们再次加深对这四个城市的理解。
4.作业（二选一）：