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外研2003课标版《Reading and vocabulary》集体备课教案优质课下载
德育目标：通过对人类发展报告的了解，让学生认识到世界发展的不平衡，在发展本国经济的同时，也要和其他国家一起共同努力，让学生树立人类共同发展的意识。
现在简述一下教学过程。整个教学过程分为六大步，每步含几个教学任务。
Step 1 Review
此部分为热身阶段：复习所学生词，短语，激活头脑中储备词汇，为阅读做准备。要求学生将本课重点单词或短语翻译成汉语，同时指出hunger,develop,poverty,educate的不同形式，让学生注意在语法填空当中语境不同，填写词汇也不同。通过词汇与短语的复习，学生学习了与此话题有关的词汇，这不仅为后面的语言应用奠定了基础，又为学生的阅读理解扫清了障碍。
Step 2．Leading in（导入）
复习国家和大洲有关的单词，并通过对发达国家和发展中国家的定义，让学生了解他们之间的不同。通过此环节的导入，能够让学生认识到大洲之间，国家之间的不平衡，引起学生的学习兴趣。
Step 3. Reading
此部分含Fast reading 和Careful reading两部分。
此部分为实施任务型教学的主要阶段：阅读课文，了解主要内容及其细节，并完成相应的练习。
1. Fast reading
此部分重点训练略度技能skimming:首先指出在有限时间内，如何才能快速了解文章大意的方法。限定时间，让学生速读课文，归纳每段中心，了解文章的内容，为完成后面的阅读任务奠定了基础。
2. Careful reading
有两个任务组成。此部分重点训练查阅技能scanning。第一个任务，Fast reading后，让学生精读全文，完成练习一，了解发展报告及其他相关内容，但首先指出关键词的作用，对关键词准确定位，找到问题答案；第二个任务精读二段，四段，完成两个表格，这样学生对于人类发展报告有了更加全面的了解，了解了发展中国家的发展困境，激发学生建设祖国的责任感，激发学生为人类共同发展服务的意识。
Step 4. Post-reading
通过阅读课文，学生不但了解了两种类型国家的不同，同时也学习了如何运用英语进行事物的对比。为了让学生能真正领会对比类文章的写法，在此环节中以对比类文章为载体，设计语言实践练习，让学生根据文章内容填空，巩固一些短语及词汇：如at the top of ，in the middle of， move out of poverty，make great efforts，while等。
Step 5 Discussion：
在此讨论As a developing country, how can China face the challenges?
本部分设计意图是吸收巩固语言知识。结合课文，让学生了解我国作为发展中国家所面临的问题，激发学生的责任感，为建设国家而努力学习。
Step 6 Conclusin
本部分设计意图是重视语言的应用。
结合所学语言知识和讨论内容，我写了一篇短文，作为本节课的结束语，特别强调句型的应用与语言的逻辑，目的在于让学生学会仿写，把所学语言应用于写作当中。
Step 7 Homework
本部分设计意图是重视语言综合应用。
结合所学语言知识和讨论内容，让学生把所学语言应用于写作当中。既检查了学生的听课情况,又使学生对知识进行整合,进行综合运用
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