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外研2003课标版《Grammar》最新教案优质课下载
1.准确的理解认知连接词的概念
2.熟练的分析句子中出现的连接词，整合重组句子形成新的文本材料；
3.自由的表达书写出转折，对比的描述性的语句，提高语言表达能力；
4.进一步了解中西方社会生活等方面的差距，提高学习意识。
教学重点
通过本节课，学生能够认知，了解连接词的常见用法和含义，并能够准确的在口头及书面表达中使用连接词。
教学难点
语法知识的学习本身不是学生有热情的感兴趣的学习主题，如何调动学生积极参与课堂过程是难点一；此外，如何在现有的认知水平下合理的使用连接词也是本课的教学难点。
教学资源
教材，多媒体课件，希沃白板，反馈抢答器等
Teaching process
ProcedureActivityAim&GoalKey competenceStep1 lead-in1.Ss listen to some music and fill in the blanks with the link words.
2.Ss vie to fill in the blanks. The class sings a part of a song together在课堂开始的部分，创设一定的能够吸引学生注意力和提高学习兴趣的歌曲和文本，这样真实的任务促进学生更好的参与到课堂中来。语言能力的的多方式的提升。Step2 Skim&
Discover1.Ss skim the passage and find the sentences with link words.
2.Ss analyze the meaning, function and type of the link words in groups.
3.T asks questions about their discoveries.从熟悉的文本入手，通过快速阅读能够激活学生的已有认知。语言能力：获取，提炼，概括梳理信息。Step3 Further explanation of the link wordsSs will answer 5 questions together.
1.Does however mean the same as but?
2.Which link word begins a sentence?
3.Which link word can join two parts of a sentence?
4.Which link word is followed by a comma?
5.which link word is used to compare?
True or False .
T summarizes as a whole about the link words.通过问答来确认并巩固学生的认知和理解。
判断正误能够让学生运用已有知识来发展思维的准确性，强化学生基于需求而学习的策略。思维品质：通过课堂活动来提高分析问题解决问题的能力。Step4 PracticePractice1:Match competition.
The students will work in pairs to match the 5 separate sentences to get the complete ones.