必修3《Reading and vocabulary》新课标优质课教案设计

必修3《Reading and vocabulary》新课标教案优质课下载

根据新课标的要求，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生综合运用语言的能力，本课时的重点以提高学生的阅读理解能力和语言知识运用能力为主线，采用任务型教学为主，针对学生阅读理解当中存在的问题，在教学设计当中通过问题的引领和语境的创设，合作的探究，给学生足够的时间和空间参与、感悟学习的过程，以提高学生自主学习、合作学习的意识，通过实践习得语言。

二 学情分析

1. 知识方面：

已有的知识和能力，通过日常的积累，学生能够说出一些常见的自然灾害，并能简单的描述其危害及感受，为本课的学习奠定一定的基础。欠缺的知识和能力，学生在理解语段之间的逻辑关系和提取有效信息方面的能力还有待提高。

2. 学习策略、学习方式方面：

经过了一个学期的学习，学生们已经初步掌握了英语阅读文章的方法，但是对于处理细节问题，分析复杂结构能力，对于问题涉及相近词语辨析能力还存在欠缺。

心理方面：

近些年来，我国发生了许多大的自然灾害，学生对这一话题感到恐慌的同时，也很感兴趣，同时在电影当中也看到了一些令人触目惊心的画面，因此更容易激发学生的学习热情，参与到课堂的活动中来。

三 教学目标的确立及依据

确立依据：依据新课标的要求，以及对教材的分析，学情的分析和已有的教学模式，确定如下目标：

1. 知识与技能：了解龙卷风和飓风经常发生的地方及其危害，并能运用所学词汇描述自然灾害。提高阅读当中获取信息并且利用信息解决相关问题的能力。

2. 过程与方法：通过skimming学生能概括每一部分的大意。通过skanning,学生能对课文介绍的两个自然灾害有具体的了解。

3. 情感态度与价值观：学生们能够意识到保护环境的重要性，及“热爱自然，真爱生命，施以同情，给予帮助，我们就是这个世界。”的道理。

四 教学重难点的确立及依据

1. 重点：通过阅读培养学生搜集信息、解决问题的能力，并且很好的了解龙卷风和飓风，学习并掌握用来描述相关话题的词汇和短语。

依据：根据新课标对阅读教材的要求，能从一般的文章中获取主要信息；能利用上下文和句子的结构猜测词义；能根据话题要求与人交流合作，共同完成任务。

2. 难点：根据本话题进行讨论和写作。

依据：根据新课标对阅读教学的要求，能根据话题进行讨论，能根据话题写一篇语义连贯且结构完整的短文。

五 教学理念

根据新课标，教学中要本着面向全体，对学生的终身发展奠定共同基础的教学原则，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说读写的综合能力，要创造条件，让学生能够探究他们自己感兴趣的问题，并能自主解决问题，要特别强调让学生在人际交往中得体使用英语。

六 教学流程

本节课我在教学中采取了以下步骤来进行:

导入：

首先，我播放了电影《后天》中有关的一个片段，将学生带入自然灾害的世界中，从视觉上，激发学生学习本课的兴趣。观看之后，通过问题的讨论，由片段中的海啸自然引出本模块的话题“自然灾害”。并提出本课的教学目标。之后引出闪电、洪水、龙卷风、飓风、沙尘暴、雷暴等自然灾害。这一环节采取了看图片描述的形式。最后还让学生进行了一个预测，What basic elements should be included in a description of a disaster?

设计意图:导趣，导思，为新课的学习做好内容上的铺垫。同时预测部分正是后面讨论的内容，即：How to describe a disaster?主要是培养学生发散性思维的能力，让学生带着任务看课文，边学边思考，为后面的写作做好准备。