必修3《Grammar》公开课教案下载

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三、教材分析

这是高三名词性从句语法复习课，尽管之前在各种练习中已经让学生对名词性从句有了多次的训练，可是学生还是容易混淆一些从句，分辨不清楚从句的类型，错用或误用连接词，从而导致语法填空等题型中失分比较多。此次对名词性从句的复习想达到的效果是：如何将已学的知识进行总结、归纳，找出其内在联系，找出其规律，并在此基础上去扩展知识、指导实践，从而使学生能够准确熟练的辨别各类从句。

四、教学目标

1.Enable the students to grasp the definition, kinds and use of noun clauses.

2.Enable the students to solve the difficult points in noun clauses by analyzing sentence structures.

五、教学难点重点

1. How to distinguish different types of noun clauses.

2. How to distinguish the use of different conjunctions in noun clauses.

3. How to understand some difficult points in the object clause.

4. How to tell the appositive clause from the attributive clause.

五、教具

Multi—media，blackboard ，automatic learning handout

六、教学策略??

环环相扣，设计紧凑。首先名词的用法及功能入手，引出名词性从句的含义。并通过不同从句的基本特点让学生分辨属于哪一种名词性从句。接着，引导学生理解不同引导词在从句中的功能及意义，并总结规律。然后，让学生明白在运用名词性从句时要注意的一些问题。最后是名词性从句中.whether与if，同位语从句和定语从句的辨用。?指导学生掌握自学方法，培养分析问题和解决问题的能力。

七、教学步骤

、导入——概念

什么叫“名词性从句”？?名词性从句在功能上相当于名词?。名词能做各种成分——主语、宾语、表语、同位语、定语、状语、补语，甚至能作连词能引导时间状语从句。但是，作定语的名词就那几类：表时间地点的名词，内容的名词，方式手段的名词，材料的名词等，作定语多数是形容词，所以语法中有形容词性从句——定语从句；时间名词可作状语如：this weekend等，但是少数，作状语是副词或介词短语，可演变成状语从句；补语没有从句，所以，在复合句中起名词作用的从句叫名词性从句?(Noun?Clauses）。名词从句的功能相当于名词词组,?它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

1. 主语： What he studies is important.

2. 表语： This is what he studies every day.

3. 宾语： I don’t like what he studies every day.

4. 同位语：I don’t know about the fact that he studies French every day.

（二）、具体用法

1、引导词

连接代词：who; whoever； whom; whomever; which； whose ; whoever； what; whatever; which; whichever

连接副词：when; where; how; why; whenever; wherever, however；how构成的短语，（how many/much/Long/soon/often?)