必修3《Writing》优质课教案下载

必修3《Writing》最新教案优质课下载

本课选自外语教学与研究出版社出版的英语必修3第四模块Sandstorms in Asia，授课时间为2015年3月23日，这个时间恰好是“世界气象日”，较好得契合了课堂的主题。结合三十中的“自主+展示”教学模式，本节课设计为一堂“读—写”课：在自主课上，学生完成老师编制的学案，在学案编辑过程中，老师有意选择了Sandstorm和Haze两篇相关性较高的文章，并进行一定程度的修改，使其在阅读难度、文体结构、用词上更好地为本节课的学习服务。基于自主课的学习积累，进行课堂阅读技能和写作技能的展示。阅读技能的展示要求学生当堂限时完成针对文章的阅读理解练习，写作技能的展示则是基于本节课老师的铺垫，当堂小组合作完成写作段落并进行展示。

教学评价方式：

评价方式采用小组记分制。学生依据回答问题的多少及难易程度获得相应的分数，在课堂结束时，老师会统计出优胜的小组，组员获得奖品。

学情分析：

授课对象为山西省太原市第三十中学校（普通中学）高一学生，通过半年多的高中英语学习，词汇量有所提升，但仍然相当匮乏，对英语写作有着强烈的畏难情绪，兴趣薄弱，写作过程中谋篇布局能力差，遣词造句受基础所限，情况不佳，需要较系统的学习。

教学目标：

学生能够训练阅读技巧中的Skimming(略读)及Scanning(查读)技巧，快速获取说明文中的主旨大意以及具体细节信息；

学生能够了解说明文的文体，并运用所学表达，简单写出一篇介绍性的说明文；

学生能关注我们生存的环境，增强环保意识。

重难点：

重点：

1. 学生了解说明文的结构；

2. 学生学习说明文不同方面的相关表达并最终完成对“雾霾Haze”的写作任务。

难点：

1. 学生能依据给出的结构完成对文章内容的复述；

2. 学生能课堂完成“雾霾Haze”一文的写作任务。

教学步骤：

【自主课】学生完成学案（学案见附录）。

学案内容：

要求学生完成两篇阅读理解（Haze和Sandstorm）并提炼出找关键信息的步骤，提示学生注意文章的体裁和结构，一般从哪些方面写。

积累短文中的短语句型。

【展示课】步骤如下：

Step1：导入（2分钟）

观看视频，学生通过视频意识到动物和人类的生活因为环境的日益恶化而受到威胁。

Step2：复习检查（3分钟）