必修3《Reading and vocabulary》精品优质课教案设计

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教材设想

首先播放两组对比的照片--一组是青山绿水一组是恶劣天气，分别让学生描述，练习学生的说的能力，接着播放一段视频让学生更直观的看到沙尘暴的天气从而导出本节课的主题。然后让学生了解本节课的学习目标，预习课文中的一些词汇以帮助学生更好的阅读文章。接着通过快速阅读和详细阅读来理解文章。快速阅读部分让学生3分钟读文章并且完成一道题以使学生从整体上了解文章，然后使详细阅读，这部分将文章分成三个部分（p1,p2-4,p5-6)，每个部分都设计了不同的题，并且学生可以通过分组讨论，小组合作的形式来完成，在第二部分中学生还可以通过选择关键词来回答问题，增加了趣味性。另外第二部分让学生出声阅读，第三部分让学生听，这样可以练习学生的读和听的能力，再通过巩固的练习使学生进一步巩固所学的知识。接下来是通过选数字的方式让学生分组复述文章，既有趣味性又进一步练习了学生的说和归纳的能力。然后展示两张图片--沙尘暴和雾霾，进而引出讨论的问题：我们可以做什么来保护环境，学生分组讨论小组合作来完成。接下来找学生总结本节课所学的内容，做个当堂测试以检验学生们的掌握情况，完成一张3分钟的小测试，给出答案，同桌互批，合作解决问题。最后布置作业--写个小短文如何阻止雾霾；预习课文中的知识点，进而练习学生的写的能力，同时让学生做到课前预习。

学生分析

本次授课的班级是高一五班的学生，学生的基础还是不错的，主要是通过教学活动的设计使学生积极参与，提高学生的学习兴趣，增强学生对环境的保护意识。并通过自主合作、分组讨论和探究的方式完成学习内容。

教学方法的分析

主要采用任务型教学让学生带着不同的任务去学习并完成，同时使用多媒体使课堂内容丰富、直观。在教学过程中师生互动，学生积极参与课堂活动。通过板书使学生了解本节课的主题。

教学目标

1.Learn some words and phrases desertification;campaign;process;as a result of and so on

2.Improve the students’ skills of speaking, getting information in the passage, listening,reading and writing .

3. Improve students’ awareness of protecting environment.

教学重点

Learn and master the vocabulary, phrases and sentence patterns.

教学难点

Improve the students’ skill of getting information in the passage.

Improve the students’ ability of listening ,speaking,reading and writing.

课堂教学过程

Step1: lead in

First show some pictures of blue sky,clear water and green mountain.Then show some pictures of terrible weather to ask students to describe them. And show a short period of video to know about sandstorms.The teacher asks students some questions:What disaster shows in the video?Do you want to know what is the sandstorm?Do you want to know what causes the sandstorm?and Do you want to know how to prevent the sandstorm and protect our environment?

Step2: Learning goals

Ask students to read the learning goals to know what we will learn this class.

Step3:Words preview

Show some words in the passage on the screen and ask students to say Chinese meaning.After that, ask students to read the words in order to learn the passage better.

Step4:Reading

1.Fast reading to understand the passage in general.

Ask students to read the passage quickly and choose the right answers.