必修3《Reading and vocabulary》精品优质课教案设计

必修3《Reading and vocabulary》精品教案优质课下载

本课内容是外研版B1M2?的My?New?Teachers?--introduction?的一个课时，主要包括学习一些描述人物外貌和品质的形容词，用这些形容词描述自己熟悉的人，讨论并描述自己心目中的好老师，听一名外国学生对好老师的描述并与自己的比较。我结合学生的实际生活，对教材整个模块做了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃的发言。?

三、学情分析?

高一学生思维活跃，敢于发言，有些学生已经储备了一定的英语基础，能较好的带头展开话题讨论，各抒己见，采用多媒体教学，运用多种教学方法和手段，激发学生交流和学习兴趣。希望学生处于积极思考、主动探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。?四、教学目标?

1、语言知识目标：掌握描述人物特点的形容词。?

2、语言技能目标：运用描述人物特点的形容词进行描述。?

3、情感态度：学生能自如的表述自己的思想，感情以及与人交流的能力，理解老师的工作艰辛并尊重老师。?

4、学习策略：在情景中进行交流，培养学生的交际策略。?

五、重点难点?

1、教学重点：鼓励学生讨论自己最喜欢的老师，锻炼学生的听说能力，鼓励学生使用新学词汇描述老师。?

2、教学难点：如何使学生积极主动的参与到课堂活动中来。?六、教学策略与手段?

本课强调从学生实际出发，从学生生活经验出发，以学生为中心，让学生成为课堂的主角，教师成为课堂的组织者、合作者和参与者。在设置任务的过程中，考虑到师生互动，生生互动，学生在老师特意创设的情景中去学习、体会英语语言的特点，使听说活动能在一种活的环境中进行。?

七、课前准备?

新的课程标准强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素互为因果。?1、学生的学习准备：鼓励学生课前预习描述人物的新词。

2、教师的教学准备：新课程标准要求采用互动的课堂模式，提倡开放的课堂方式，鼓励学生创造性的运用语言。在上课前，注意了解不同层次的学生对这一部分内容的理解程度，吃透教材，上网查询资料，扩大自己知识面和对电脑的认识，下载新的有关教师的图片，以激发学生的学习积极性。

?八、教学过程?

Step1?Preparation?

Enjoy?a?piece?of?music.?Let?the?ss?enjoy?a?piece?of?music.?

设计说明：一起听唱英文歌曲，营造一种轻松的教学气氛使学生迅速进入英语课堂。

?Step2?Lead-in?T:?How?are?you?today??SS:?Fine.?

T:?What?day?is?it?today??

SS:?It’s?…..?

T:?How?long?have?you?been?here?,?SS:?…...?

T:?Are?you?happy?here??

SS:?Yes.?

T:?How?do?you?like?our?school??