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教师利用多媒体展示英文歌曲 Ten little Indians，和学生一起学唱有关数字的英文歌，目的是引起学生对数字的共鸣。
Step 2 呈现（Presentation)
Task 1a：
教师放录音，学生跟读,完成1a，目的是熟悉歌曲中的数字。
Task2：
教师利用多媒体做数字游戏，比一比看谁最快用英语说出数
字.紧接着练习学生感兴趣的车牌号及其他数字，目的是让学生对数字产生兴趣，练习中认读数字。
3.Task3 1b：听录音，写出电话号码，核对答案。目的是考查学生捕捉信息的能力。
4.增加常用电话号码，比如110，120等。目的不仅让学生会读，而且有必要知道什么情况下使用，进行情感教育，走入生活，联系实际。
5.Task4 1c：学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册，看谁在规定时间内询问电话号码最多。目的是让学生练习重点句型
A:What’s your telephone number,Li Xin?
B:It’s 281-9176.
6.Task5 1d: 听录音将名字和电话号码配对,目的是让学生熟悉人物，做好听力记录，最后核对答案。
7.Task 6 1e：再听录音，补全1d中的电话号码。目的是让学生将人物和电话号码联系，找出一一对应关系。同时，让学生上台触摸电脑，给出答案，学生更感兴趣。
Step 3 教与练（Teaching and practice)
Task 7 Survey做调查：先以开家长会为由，需要学生配合说出父亲或母亲的电话号码。目的是让学生深入其境，说出手机号，达到巩固所学数字的目的，富有挑战性。
参考案例：
My phone number is:130****3560.
His /Her father’s phone number is---
His/Her mother’s phone number is---
Step 4 巩固（Consolidation）
1.根据图片写数字，目的是对本节课内容回顾小结。
2.补全对话，目的是回顾预备单元常用对话，学以致用。
Step 5 问题探究（Problem-solving）
一、基数词的用法：
1.用于表示数字、年龄、日期等，在句中可作主语、定语、表语。
—What’s two and three?二加三等于几？
—It’s five.等于五。（表数字）
—How old are you?你几岁了？
—I’m nine.九岁。（表年龄）