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必修3《Grammar》集体备课教案优质课下载
情感目标：通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。
二、重点难点：提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握定语从句的用法，理解定语从句，运用知识点解题。
三、学情分析
语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所体现，因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生为普通生，英语的基础比较差，再加上语法学习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过竞争法、音像法等促进学生的热情，增强学习的效果。
四、教学方法
以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。
五、教学手段
利用教师的讲与学生的练相结合，进一步了解定语从句的含义。
六、教学课时：一课时
七、教学过程
1.复习导入（20分钟）
1.定语从句的含义：一个________作________，去修饰限定________。（讲解举例什么是定语及定语从句的含义。）
2.定语从句的位置：所修饰限定的________后。（讲解中英文定语位置的差别）
3.总结概括什么事定语从句，以及它的位置在哪里。
4.定语从句的写法:
(1) 、两个句子的合并，写出定语从句。
This is the 我梦想很多年的 job.
This is the job. I have dreamed of the job for years.
which
This is the job which I have dream of for years.
（2）、了解构成
This is the job which I have dream of for years.
先行词 关系词
（3）、关系词如何选择？ 取决于________
先行词=? 关系词=？