《Grammar》优质课教案设计

《Grammar》教案优质课下载

定语从句是新课标高一英语中最基本也是最重要的语法知识之一, 同时也是高考重要语法考点之一。在日常交际口语中,定语从句被经常使用，但是,学生们掌握定语从句的结构和功能却并不简单,尤其是从句中关系代词的选用及句型的构建，时常困扰着学生，很难将语法转化为“学用结合”阶段。

三、教学目标

1.知识与能力

(1)复习定语从句中关系代词who, whom, whose, which, that 的用法。

(2)学会怎样选择正确的关系代词。

2.过程与方法

(1)激发学生们学习的热情，使他们积极参与到课堂教学中。

(2)帮助学生在日常交流中使用定语从句。

(3)通过Group work, Discussion等活动的开展，让学生在合作与探究过程中实施和提高他们的综合运用能力和学习的激情和兴趣，同时培养学生们的探究、合作等方面的意识与能力。

3.情感与价值观

(1)让学生们了解怎样使用定于从句描写人物。

(2)鼓励学生热爱学习

4.学习策略目标

(1)搜集和运用所学语法知识。

(2)体现自主合作探究相结合。

5.教学重点

(1)掌握关系代词在不同情况中的基本用法。

(2)掌握怎样把定语从句应用到日常生活中。

6.教学难点

(1)帮助学生有效地掌握关系代词的用法。

(2)帮助学生用自己的语言分析信息，处理信息。

四、学情分析

在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的班级是文科普通班，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。布置的任务要相对降低难度，要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。

五、教法、学法分析

根据高中英语课程标准及对教材和学生的分析，我在本课的教学中运用任务型的教学法，以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识，使探究式学习与独立思考相结合，最大程度的提高教学效果。