必修3《Grammar》集体备课教案设计

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掌握关系代词that ,which, who , whom, whose的基本用法。

能力目标：

能够在实际的交际中正确应用关系代词that ,which ,who ,whom ,whose来引导定语从句。

德育目标：

通过模仿、操练和观察，学习演绎和归纳定语从句的基础知识。

通过习题练习，建立自信心以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。

情感目标：

通过学习调动学习积极性，让学生体会到英语的趣味性和实用性。

重点难点

1、 掌握并深入分析定语从句的定义，句子结构，特别是关系代词的正确使用。

who, whom, that的共性和差异。

关系代词指代先行词在从句中作宾语的情况。

学情分析：

语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的对口升学考试中都有所体现，因此，掌握这一内容显得尤为重要。我所教学生都是中职生，英语基础差，所以在教学中必须耐心，知识讲解要缓慢，明了直观，目标明确。于是我考虑使用多媒体课件中的动画来进行讲解。

教学方法

以学生为主体，尝试创新思维，采用讨论、协作、探究最终自主归纳的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。

教学手段

利用多媒体课件增强教学的趣味性和时效性。

课前准备

布置学生复习定语从句的相关知识。

教师准备相关多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程

导入目标

由于在上节课上学习了定语从句的相关知识后，有很多学生提问怎样选择合适的关系词，故本节课的主要目标就是如何选择合适的关系词。