必修3《Grammar》集体备课教案设计

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情感目标:通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。

二、重点难点:提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握定语从句的用法，理解定语从句，运用知识点解题。

三、学情分析

语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所体现，因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生为普通生，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过竞争法、音像法等促进学生的热情，增强学习的效

四、教学方法

以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。

五、教学手段

利用多媒体计算机、网络资源、自制音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。

六、课前准备

1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。

2、教师准备相关多媒体课件。

七、教学过程

StepⅠ:歌曲导入 Enjoy the music video“Lemon Tree”

1. (1) 定语从句：在主从复合句中用作定语的从句叫定语从句。定语从句一般紧接在先行词(antecedent)后面。

(2) 先行词：被定语从句修饰的成份。先行词可以为一个词，短语，或整个主句。

(3) 引导定语从句的词叫关系词，分为关系代词和关系副词。

关系词的作用：

1) 引导定语从句，连接主句和从句，相当于一个连词； 2) 必在从句中作某个句子成份（可以做主语，宾语，表语，定语，状语）

常用的关系代词

主语宾语定语指人Who/ thatWho/whom/thatOf whom/whose指物Which/thatWhich/thatOf which/whoseStep Ⅱ.定语从句三步：

第一找出先行词；第二带 把先行词带入定语从句中，组成正确的句子。第三选择合适的关系词。

Step Ⅲ.操练运用

Competition 趣味定语从句复习竞赛

第一部分语法知识(必答)

显示ABCD四个字母～以任选字母的方式抽取问题～选二次～每字母含二题,题型为理论知识填空,～题目如下: