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媒体应用
设计思路1.教学环境：多媒体网络教室(建议：使用360cse浏览器)
2.资源准备：本课学习资源网站
(建议：安装360cse_8.7.0.108.exe)本节课是一节听说训练课，“我”带领所有学生在多媒体网络教室上课。学生每人一台计算机，在整个教学活动中，“我”只是一个引导者，学生才是学习的主人。他们只是在“我”的一步一步指引下，自己动手进行操作和学习。这节课教学内容，既有图文音频、又有视频动画，还有相关的游戏与练习。视听结合，既生动又形象，不仅增加了学生学习兴趣，提高了课堂效率，又促进了情感升华；游戏与练习更使学生在兴趣中学习，在快乐中感受成功。这节课，既充分发挥交互式电子白板在课堂教学中的优势，又实现了网络教学，真正实现了信息技术与英语学科课程整合的新突破。【四】
学习目标知识与
能力目标1.能够用英语表达家庭成员的称谓。
2.能够用指示代词this,that,these,those介绍人物关系。 过程与
方法目标本课首先通过观看“家庭人物介绍”视频短片，激趣引入新课。学生采用自主学习的方式学习新词汇。然后将语法知识置于情境中，学生在教师的启发、指导下学习。接下来通过小组合作的学习方式进行对话的朗读与表演，并进行作文训练。总之，本课主要运用启发式、自主学习、合作学习等教学方法，以及提供大量的学习资源，提高学生的学习能力和英语水平。情感态度与
价值观目标通过学习介绍朋友和家庭成员，体验用英语表达和交流的过程，使学生有成就感。促进学生们彼此间的了解，增进友谊；同时，通过观看“Family”公益广告，深刻理解家庭的内涵，进一步加深学生们对自己父母及家人的理解，增进家庭和睦。【五】
教 学
重难点重点用正确的词汇和句型说明人物关系难点名词单复数与谓语一致性【六】
教 法《英语新课程标准》强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导任务型教学模式。因此，本课从生动的自制视频短片导入新课，又由有梯度的连续“任务活动”完成教学任务。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与活动等方式，实现学习目标，感受成功的体验。本课结尾的“”写作任务给学生提供了展示的机会，学生通过主动思维和大胆实践，培养了综合语言运用能力。【七】
学 法根据本课教学内容，我指导学生采用自主学习、探究学习和小组合作相结合的学习方法，让他们围绕着课堂任务分工合作，培养学生良好的学习习惯，发展他们自主学习、探究学习和合作学习的能力。学生们在合作中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得了知识、培养了技能，增加了情感体验。【八】教学过程教 师 行 为
学生学习活动
设计意图
Step1.Lead-in (创设情境，激趣导入)（2分钟）
导入：通过视频短片“家有儿女”（Home With Kids）的家庭成员介绍引入本课。
学生自己观看“家有儿女”（Home With Kids）的家庭成员介绍视频短片
“家有儿女”是一部学生们都很喜欢的电视剧，并且很多学生都看过，了解剧中人物关系。利用一个学生比较感兴趣的话题导入来激发学生的学习兴趣，意在营造亲切平和的教学气氛。以此剧中的人物介绍引入家庭成员新词汇学习，有利于学生们自主自学。
Step2.Show the Learning Aims(学习目标) （2分钟）
口述学习目标
听，浏览网站“目标篇”
让学习者明白所要学习和掌握的三维目标。
Step3.New words（新词汇的学习与练习）（8分钟）
1．指导学生自学
2．适当点拨
3．检查学习结果
1.学生自学新词汇
2.检测
（1）自读，领读单词