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语言技能
要求学生能进行简单的人物关系的描述，传达信息；能根据相关信息辨别人物；能简单地介绍自己的家人和朋友；培养学生听、说、读、写和创新能力。
情感态度
让学生在具体的语言情境的交际中，感受英语所带来的实用性及成功的喜悦，增强学生学习英语的兴趣和信心；通过对家庭成员之间关系的描述，增进学生热爱家人的情感，以及增进同学之间对彼此家庭的了解；鼓励学生之间地积极的良性的交往及合作，培养友好互助的精神。
二、教学重难点：
重点
掌握家庭成员的称谓。
介绍和询问家庭成员。
难点
在复数情况下运用代词these, those并注意搭配的Be动词为are.
要求学生可以用简单的语句在口头上和书面上来描述家庭成员。
突破方法：在同伴合作的简短会话中，自然循序渐进的体会目标语言。通过反复操练，加深印象。再循环记忆达到最终目标。
教学手段：
主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
教学程序：
课前准备
教师备好课及相关的教学设备，布置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求： 学习本课生词，了解课文大意。
1、检查复习
a. 展示图片，复习学过的部分物品的名称和数字 注意单复数变化：quilt, jacket, map ….
鼓励同学们用学过的句式表达
A: What’s this/that?
B: It’s a …… .
A: Spell it , please!
B: …….. .
A: What color is it?
B: It’s ……..
b. 复习图片对比复习This is his pen . These are his pens.等句式，为导入新课做好铺垫。
2、循序渐进，导入新课
通过多媒体展示家有儿女中人物图片,用夏雨的口吻展示目标语言This is my father/Dad/Daddy. This is my mother/ Mum/Mummy. These are my parents.
That’s my sister. And those are my brothers .展示的过程采用教师示范，鼓励同学们为夏雨配音的方式，增加趣味性。