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外研2003课标版《Grammar》优质课教案下载
学生分析：
学生是高二的学生，经过高一一年的训练，在词汇和短语方面已经有了比较好的掌握。他们能够在上课之前通过上网查资料或者是预习的方式来理解一些肢体语言方面的知识，学习的主动性比较强。但是对于阅读理解方面还是需要强化训练。
教学重点和难点
教学重点：
掌握和肢体语言的词汇。
了解肢体语言和肢体语言交际的文化习俗。
教学难点：
能识别对话和语段中新学的词汇，短语，并正确理解其真正的含义。
在交际场合中采用正确的肢体语言。
教学方法的选择与学法的指导
讨论法
让学生以小组的形式针对老师所提出的问题进行讨论。
问题法
在阅读课文的环节中采用先让学生分段阅读，然后
整体阅读的方法。对每一段所提到的内容进行及时总结。
整体教学法
通过利用多媒体，在有限的时间内达到充分利用，
听，说，读，写，从点到面，形成一个完整的学习系统。
教学目标
Cutural Corner 和Introduction部分通过阅读课文，让
学生简单了解不同文化中肢体语言的运用情况。并且学会相关的词汇，学会归纳文章的主旨大意，并且通过本节课的学习，让学生学会在交际场合中采用正确的肢体语言。
教学过程
预习
本节课采用了任务型的教学方式。在老师的指导下
学生自行组成了学习小组，以Body Language and Non-verbal Communication为话题，让学生收集材料，然后进行讨论，从而激发学生参与课堂的热情。